学校现有中国工程院院士1名，“长江学者”特聘教授3名，国家“千人计划”重点人才4人，国家杰出青年科学基金项目获得者6人，国家级教学名师1人，入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”7人，“江苏特聘教授”16人，“国家级教
南京医科大学 本科教学质量报告（2015-2016学年） 学团队”3个，教育部“创新团队”1个。
图1 2015-2016学年专任教师职称结构图
图2 2015-2016学年专任教师学历结构图
直属附属医院教学人员是学校教师队伍的重要组成部分。直属附属医院非学校编制教师857人，其中高级职称299人，中级职称558人，折合教师128.5人（公式:857×15%=128.5）。
学校积极聘请兼职教师为本科生授课。2015-2016学年学校外聘教师（含院系聘请）126人，折合教师数63人（公式：126×0.5）；承担课程31门，授课3054学时。
全校生师比为11.64:1。教师数由818人(校内专任教师数)、128.5人(附院折合专任教师数)和63人（外聘折合教师数）组成，公式：生师比教师数=专任教
南京医科大学 本科教学质量报告（2015-2016学年） 师（818+128.5）×1.25+外聘教师折合数57.5人，合计1246人；在校生数为14,505人。
2015-2016学年，全校教授为本科生开课人数占教授总人数的77.45%，副教授为本科生开课人数占副教授总人数的77.88%，合计占教授、副教授总人数的77.66%。
2015-2016学年，全校本科生开课共计839门次，其中，教授开课284门，占当年课程总门数的33.85%，副教授开课351门，占当年课程总门数的41.84%，教授、副教授合计开课门数占当年课程总门数的66.63%。
表1 2015-2016学年教授、副教授授课情况表 教授 副教授 合计 岗位人数 235 226 461 授课人数 182 176 358 授课比例% 77.45% 77.88% 77.66%
表2 2015-2016学年教授、副教授为本科生授课情况表 授课门次 开课总门次 教授授课门次 副教授授课门次 教授/副教授授课门次 第一学期 门次 431 129 171 261 第二学期 门次 468 170 201 311 合计 门次 839 284 351 559 比例% 30.00% 39.68% 60.56% 比例% 36.32% 42.95% 66.45% 比例% 33.85% 41.84% 66.63% （二）办学条件和经费投入
学校目前设有五台和江宁两个校区，总占地1300余亩。
2015年，学校教学科研仪器总值由2014年的4.81亿元增长至5.33亿元，同比增长10.81%；生均教学科研仪器设备值由41,020元增长至42,725.45元，同比增长4.16%；新增教学仪器设备值由2014年8270.93万元减少至6294.2万元，同比下降-2.39%；教学行政用房总面积和生均行政用房面积分别为200749.12平方米和16.77平方米，实验室总面积和生均实验室面积分别为117611.78平方米和9.83平方米，计算机教室面积和生均计算机教室面积分别为1660.67平方米和
南京医科大学 本科教学质量报告（2015-2016学年） 0.13平方米，与2014年基本持平。计算机总台数881台，同比增长38.52%，每14.16名学生拥有一台计算机，同比改善23.21%个百分点。
表3 2014、2015年学校办学基本数据
内 容 教学科研仪器设备总值（亿元） 生均教学科研仪器设备值（元） 当年新增教学科研仪器设备值（万元） 教学行政用房总面积（㎡） 生均行政用房面积（㎡） 实验室总面积（㎡） 生均实验室面积（㎡） 计算机教室面积（㎡） 生均计算机教室面积（㎡） 计算机总台数 平均拥有一台计算机学生人数 2014年 4.81 41020 8270.93 200749.12 17.12 117611.78 10.03 1660.67 0.14 636 18.44 2015年 5.33 42,725.45 6294.2 200749.12 16.77 117611.78 9.83 1660.67 0.13 881 14.16 同比增长率（％） 10.81 4.16 -2.39 0.00 -2.04 0.00 -1.99 0.00 -7.14 38.52 23.21 截止2015年底，学校图书馆纸质文献1,124,684册，电子图书1,700,549种/册，生均图书193.80册（含电子图书），电子期刊39,515(36043)种，较2014年均有较大幅度增长；馆舍总面积2.2万平方米，与2014年持平。
表4 2014、2015年图书资料基本数据 内 容 纸质图书（册） 生均图书（册） 电子图书（种/册） 生均电子图书（册） 电子期刊（种） 馆舍面积（万平方米） 2014年 1070500 71.78 1534549 102.89 36043 2.20 2015年 1124684 77.15 1700549 116.65 39515 2.2 2015年，全校本科专项教学经费3,868.90万元，同比增长32.78%；生均预算内教育事业费2.16万元，同比增长8.00%；生均教学日常运行支出7,102.25
南京医科大学 本科教学质量报告（2015-2016学年） 元，同比增长19.21%；生均实验、实习经费分别为143.18元和1,274.38元，同比增长分别为11.40％和17.92％。
表5 2014、2015年本科教学经费投入情况 内容
本科专项教学经费（万元） 生均预算内教育事业费（万元）*
生均教学日常运行支出（元） 生均实验经费（元） 生均实习经费（元）
*注：不含学费
2007年6月，经江苏省教育厅和民政厅正式批准，学校设立教育发展基金会，成立南京医科大学董事会，有效整合各类社会资源，拓宽筹措办学资金渠道，积极构建社会合作平台，为高水平医科大学建设创造友好的外部环境。2015年学校董事会成员75家，共接受社会捐赠收入799.68万元。
2014年 2,913.66 2.00 5,957.73 128.53 1,080.57
2015年 3,868.90 2.16 7,102.25 143.18 1,274.38
同比增长率（％） 32.78 8.00 19.21 11.40 17.92
三、教学建设与改革
2015-2016学年学校继续加大教学改革和建设力度，稳步推进 “培养模式创新工程”、“实践能力提升工程”、“优质资源建设工程”、“教师发展激励工程” 和“教学管理优化工程”五大工程，进一步明确人才培养目标，有针对性地开展专业综合改革，构筑高水平教育教学平台，全面提高人才培养质量，取得了阶段性成果。
（一）创新人才培养模式
1.修订临床医学人才培养方案
临床医学专业2015立项为江苏省高等学校A类品牌专业。为提升省品牌专业建设品质，进一步深化临床医学专业五年制本科生培养改革以及适应七年制向“5+3”一体化人才培养模式的转变，以及更好迎接2016临床医学专业认证工作，对临床医学专业人才培养方案进行修订和优化。此次人才培养方案的修订加大教学改革力度，注重加强医学人文教育和职业素质培养、推进医学基础与临床课程整合、完善以能力为导向的评价体系、严格临床实习实训管理、强化临床实践教学环节、提升医学生临床思维和临床实践能力。新增了一系列课程，如《医学导论》、《临床初级实践》、《社区卫生实践》、《双向整合案例》、《临床医学案例》、《临床实践训练》等。
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