金陵科技学院2015-2016学年本科教学质量报告

2015-2016学年本科教学质量报告

2016年12月

目录

目 录

一、本科教育基本情况 ............................................ 1

（一）人才培养目标及定位............................................ 1 （二）本科专业设置.................................................. 1 (三) 全日制在校生情况.............................................. 1 （四）本科生源质量.................................................. 2

二、师资与教学条件............................................... 3

（一）师资队伍数量与结构............................................ 3 （二）授课情况...................................................... 4 （三）主讲教师情况.................................................. 4 （四）教学经费投入情况.............................................. 4 （五）教学基础设施.................................................. 5

三、教学建设与改革............................................... 7

（一）加强学科专业一体化建设，彰显“软件化”主导特色................ 7 （二）推进课程建设和特色教材建设，在线课程建设走在全国同类院校前列.. 8 （三）加强教学改革和研究，加快推进联合培养研究生工作................ 9 （四）推进实践教学系统化建设，突出学生专业实践能力培养.............. 9 （五）创新创业意识深入校园，创新创业教育显成效 ........................ 10

四、质量保障体系 ................................................ 12

（一）加强教学管理，强化中心地位，齐心打造“质量工程”............. 12 （二）做好日常监督，深化体系内涵，质量监控形成“闭环”............. 12 （三）分析教学状态，开展调查研究，教学质量“有据可依”............. 12 （四）顺利通过各类质量评估，国际合作办学健康发展................... 12

I

目录

五、学生学习效果 ................................................ 14

（一）学生学习满意度............................................... 14 （二）应届毕业生情况............................................... 14 （三）毕业生就业情况............................................... 14 （四）社会用人单位评价............................................. 14 （五）毕业生成就................................................... 15

六、特色发展..................................................... 16

（一）实施“南京化战略、网络化战略”，突出“四大内涵”，加快新兴应用科技大学建设........................................................... 16 （二）坚持地方型、应用型办学理念，强化应用型人才培养，走特色化发展道路................................................................... 16

七、需要解决的问题.............................................. 17

（一）应用型内涵建设仍需加强，不断推进产教融合，提升学校“南京化”水平................................................................... 17 （二）强化应用型人才培养仍存不足，需不断深化改革，坚持应用型办学特色................................................................... 17

II

本科教育基本情况

金陵科技学院2015-2016学年本科教学质量报告

一、本科教育基本情况

（一）人才培养目标及定位

学校秉承“厚德兴业”的校训，践行“三干三创”的校风（三干：肯干、能干、实干；三创：创新、创业、创造），坚持“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的人才培养理念，不断深化产教融合、校企合作，积极创新人才培养模式，切实培养适应地方经济社会发展需要的专业基础扎实、职业素养好、实践能力强、发展后劲足的高级应用型人才。

“十三五”期间，学校将坚持地方型、应用型的办学定位，大力实施“南京化战略、网络化战略”，突出“扎根南京办城市型大学，新兴崛起办应用型大学，产教融合办创业型大学，以人为本办绩效型大学”四大内涵，加快推进以软件类为主导特色的多学科专业协调发展的新兴应用科技大学建设，力争早日实现“成功创建南京软件科技大学，成为全国应用型本科高校转型试点高校，学校综合实力进入全国新建应用型本科高校50强”三大任务。

（二）本科专业设置

学校现有53个本科专业。工商管理、设计学、城乡规划学为“省一级重点建设学科”，软件工程、计算机科学与技术、电子科学与技术等10个学科为“市重点建设二级学科”。会计学专业为国家级特色专业建设点，软件工程、动画、会计学、建筑电气与智能化等4个专业为省级品牌专业，会计学、服装设计与工程、动画、机械设计制造及其自动化专业为省级特色专业，机械类、土木类、工商管理类、设计学类等4个专业类为省级重点专业类，材料科学与工程专业为教育部卓越工程师教育培训计划试点专业，通信工程、软件工程为省级卓越工程师（软件类）教育培养计划试点专业。现有教育部“十二五”专业综合改革试点项目2个，省级优秀教学团队1个，省级高校重点建设实验室1个，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个，省级实验教学示范中心5个，省级实践教育中心3个（含建设点）。

(三)全日制在校生情况

与2014-2015学年相比，学校本科生数量基本保持稳定。全日制普通本科学生19171人，本科生占全日制在校生总数的100%。我校折合在校生总数19512人，生师比18.07:1。

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本科教育基本情况

表1 我校全日制在校生情况

分 类 普通本科学生数 其中：与国（境）外大学联合培养学生数 数量（人） 19171 468 （四）本科生源质量

2015年学校面向全国31个省、市、自治区共安排招生计划5205人，实际录取5339人。其中普通类二本3781人（含艺术类250人，中外合作办学130人）；2014年民族预科回校60人；对口单招536人，特教23人，五年一贯制专转本439人；专转本500人。

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