转变观念，建立平等师生关系之我见(2)

传统师道观念不相信大多数学生能主动地自主地发展，于是老师的职业定位是“传道授业解惑”。在老师的眼里，学生犹如一只开口布袋子，老师的责任是不断往里灌装东西。现实的情况往往是一只窄口的袋子，尽管老师一味地往里边灌装东西，许多东西甚至大多数东西都灌不进去。于是学生便成了一只永远立不起来的干瘪的空袋子。

民主平等的现代师生观最重要的一个特征便是相信和信任每一个学生。

首先，要相信每一位学生都有自主学习的发展潜能。大量实践表明，学生的潜能如同空气，可压缩于斗室，可充斥于天地，就看我们把学生放在多大的自由空间里。

其次，要相信每一位学生都有美好的情感。并且要相信和欣赏学生的美好情感。

三、尊重每一个学生

我们向来提倡做一个听话的乖孩子，做一个尊敬教师的好学生。然而，现代教育首先要求教育工作者先要做一个尊重学生的好教师。而且，只有尊重学生才能成为一真正意义上的好教师。所谓尊重学生应从以下几方面考虑：

尊重学生的差异，学生是一个活生生的人，是一个发展中的人，是一个发展极不平衡的人是一个有强烈求知欲的人。尊重学生的差异，就必须以学生个体发展为本，而不能以教材和考纲为本，搞一刀切的批量生产。

尊重学生的特长，一个人在社会上立足，是靠他的特长而不是靠他的缺点，所以我们要培养有特长有个性的学生。

尊重学生的人格，教育要尊重学生的个性尊严，更要尊重学生自由安全的人身权利。体罚和变相体罚问题已成了中国基础教育的痼疾。教育中的皮带的拳头……是我们教育工作者的羞愧与耻辱。

尊重学生的权利，早在1989年11月20日，第44届联合国大会通过了旨在保护青少年、儿童权利的具有国际法约束力的国际公约----《儿童权利公约》。学生的心灵世界是靠人格尊严支撑的，如果没有了人格尊严，他们的心理世界就会崩塌。

四、学习每一个学生

中国青少处研究中心少年儿童研究所进行过大型调查研究，结论是：“生活在信息时代的孩子已经有能力影响成人世界……因此，如何接受孩子的影响，向孩子学习，两代人共同成长，将成为教育观念重大变革的焦点课题。”这项研究成果表明，孩子对成人世界的积极影响至少有以下10个方面：第一，接受新事物的意识和能力非常强。第二，思维独立，具有批判精神。第三，有较强的平等意识。第四，有较强的法律意识和自我保护意识。第五，热心社会活动，有较强的公民意识。第六，比成人更容易接受环保意识。第七，相信事实。第八，做事认真。第九，积极的休闲态度。第十，兴趣爱好广泛。

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