转变实验教学理念 培养学生创新意识(2)
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三、转变实验教学理念的着手点，为创新教育提供有利保障
（一）、建立科学的考核、评价机制。包括对各级政府部门领导和学校领导的考核评价机制，实验教师的考核评价机制。要建立一套完善的实验室管理制度，制订出具体、切实可行的实验室财务管理、器材管理、实验教学管理等一系列完善的实验室管理制度，使实验室仪器管理规范化，实验教学管理经常化，建立一套完善的实验教学评估方法。考核评价标准是个指挥棒，指挥棒的方向就是各级各部门努力的方向。
（二）、建立有利于创新型人才成长的人才选拔机制。为了上重点中学，小学生们利用一切可以利用的时间补习功课；为了考上重点大学，中学生得拼了半条命去复习考试科目；为了找到更好的工作，大学生们忙着考各种各样的合格证。他们没有发展兴趣爱好的时间和精力，只有建立科学的人才选拔机制，做到“人尽其才”，不仅仅以分数选拔人才，不只是根据证书选用人才，这样才有利于创新型人才的成长。
（三）、确保实验教学经费的稳定投入。温家宝在回答中外记者提问时说：“通过改革促进产学研的结合，我以为有两个数字比GDP更为重要，一是教育经费占国民经济的比重；一是研发经费占生产的比重。这两条就决定了我们这个民族和国家的创新力量，这才是最有力、最持久、最可靠的发展因素”。只有确保实验教学经费的稳定投入，学校才能及时更新实验教学设备，为实验教学创造更好的条件。
培养学生的创新意识，离不开整个社会的大环境。但作为培养人才的一线教师，我们责无旁贷，尤其是实验教师，应该转变实验教学理念，利用自身的优势，通过不懈努力，为培养创新型人才尽一份力。
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