创新理念 提高效率(2)

        三、重视课后与课堂的紧密衔接性
        小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。课后复习能够给学生以总结探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂的知识，更重要的是能开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。
        例如教学两步应用题：有60米布，剪下10米做床单，剩下的做衣服，每件用3米，可以做几件？这样的题目应从问题分析入手，根据一个问题和一个已知条件补充另一个问题所需要的条件。
        解答这类题目，首先从复习相关的一步应用题开始，从而较快地掌握两步应用题有什么特点，以便于更进一步掌握这类应用题的分析和解答方法。这就要求学生对一步应用题的知识有较好的掌握和应用，因此要重视相关部分知识的课后复习。正是在注重课后复习的基础上，才能取得更好的课堂效果。
        综上所述，提高小学数学课堂教学效率，应该是充分备课、优化的教学过程和紧密衔接的课堂与课后有机结合的整体。这些也对教师本身提出了更高的要求，作为一线的数学教师，我们要不断地更新教育观念，提高业务水平，敢于创新，踏踏实实地上好每一堂数学课。 

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