校园文化建设之管见(2)

        1．2．3文化，提升了管理水平
        07年的评估，使学校获得了前所未有的殊荣。为了加快建设的脚步，医专人带着自信、勇气与魄力，做出了“业绩归零”的选择，并把2008年作为各项工作的起始年，开始了示范校建设的奋斗历程。       2． 校园文化建设成果
        2．1校园文化氛围浓厚
        目前，校园楼载德行、园载德厚，草木传情、石景达意，随着学校基本建设的完成，新旧校区，在主要楼群建筑的环绕下，呈现出中国传统的四合院，俯瞰给人以家的感觉和温馨；整体校园建筑颜色由浅入深，逐渐厚重。办公楼取名善教楼，意在行政人员也要精通教育教学方法，因才施教。学校楼宇建设的同时，环境建设同步推进，六合广场、七星园林，已经建成。七星园采用了日本建筑“枯山水”的设计风格，警醒师生无论学校如何发展，都不忘节约。配以眼山、耳池、六合广场，寓示医专人眼观六路、耳听八方，与时俱进的精神。
        2．2辐射医专文化惠及社会
        为了以文化凝聚精神，使“吉林医药职教集团”的成员单位建立共同的价值观，学校设计了集团标识、凝练了工作理念、工作愿景，制定了发展战略，定制了纪念品，把学校的文化触角延伸到集团的各个层面。在模拟医院的建设中，吸纳企业思维，建立情境中人才培养的医学教育新模式，为我省医学教学改革开创了先河。
        2．3开展生命教育润泽心灵
        为了让文化成为提升学生境界的平台，让教育发挥点燃、唤醒、塑造的功能。学校在部分学生中开设了生命教育课程，融医学、心理学、伦理学、哲学等多种学科为一体，采用新颖的情感体验式教学方法，开展了知行合一的全人教育，增强了学生的自律性、团队精神和抗挫折能力。凡是参加学习的班级，集体荣誉感都特别强。生命教育，体现了校园文化，更发展了校园文化[4]。
        【结果】校园文化是医学院校特有的文化现象；是校园物质文化、制度文化、精神文化的总合。我校通过三年的文化建设，提升了广大师生的人文品位和精神风貌；为了明确工作思路，学校赋予每一年工作以新的内涵，即超越、痕迹、量化管理到内涵提升，在这种工作思路引领下，使医专不断传承精品文化、演绎特色内涵、追求卓越的成长轨迹。
        【结论】通过我校文化建设，凝练了医专精神，打造成精神图腾，彰显出学校发展中特有的和谐。多年来，医专人用心血和汗水在这片沃土上刻画出厚重的文化轨迹，这轨迹与云杉精神相融合，书写出了医专发展生生不息的精彩传奇。相信，这种精神也必将成就医专事业的永恒。
        【参考文献】
        [1]教育与职业，构建高职校园文化，突出职业教育特色 洪震，2005，（20）；
        [2]高等教育研究，高等职业院校人文教育的特殊性分析 高宝立 ，2007，（05）；
        [3] 国家教育行政学院学报 ， 高校校园文化建设与高素质人才培养初探 贾宗吉2006年1期；
        [4]生命教育课，同心出版社，冉乃彦 著， 2008年1月

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