1.抓暗线，烘托言语智慧
师：课文在给我们介绍这件小事时，以参议员们的态度变化作为行文的线索。参议员态度发生了哪些变化呢？请同学们默读课文，圈画出参议员态度变化的词语。
（生交流，师板书“尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹”，同时和学生回顾内容。）
师：林肯当选总统，让参议员们感到尴尬。（板书：尴尬）“尴尬”的部首是“尢”字旁，不要写成“九”。尴尬，意为很难堪，不好处理。于是傲慢的参议员羞辱林肯，所有参议员都大笑起来，参与到羞辱总统的行列当中。但是后来他们的态度发生了怎样的变化？
生：静默。
师：前面还是针锋相对，看热闹，此刻为什么静默
了呢？最后参议员的态度是
什么？
生：赞叹。
师：让人意想不到。同学们，是什么让参议员们从开始敌视到后来变得发自内心地接纳、佩服这位总统呢？
生：林肯的演讲。
【评析：参议员的态度变化是本文的一条暗线，也是侧面描写林肯的智慧。教学中梳理线索，能更好地突出核心教学内容，让学生关注林肯语言的魅力。】
2.扣羞辱，强化言语智慧
师：林肯是一个非常睿智的人，只在学校读了一年书，后来全部是靠自学，成为了律师、州议员、众议员、美国总统。他的演讲尤为出色。作为一个出色的演讲者，首先要学会倾听。我们来看参议员们是怎样羞辱林肯的。（出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。指名读。）
师：你听出他们是怎样羞辱林肯的吗？
生：参议员说林肯出身
卑微。
生：参议员说林肯不配当总统。
师：同学们说得有道理，
参议员们是通过嘲笑林肯的出身及其父亲的职业来羞辱林肯的。面对参议员们的嘲笑、羞辱，林肯说了三段话就征服了在场的所有参议员。请同学们再次默读课文，用括号画出林肯的这三段话，自己读一读，感受一下林肯语言的魅力。林肯第一段话说完，参议员静默了。第二段、第三段话说完了，参议员们发出了赞叹的掌声。读读想想，林肯的三段话，哪段话最打动参议员？
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