德育教学的作用以及效果研究论文（共2篇）(2)

　　3、用音乐教学强化其他教育途径的效果，让德育在学生心中结果

　　（1）音乐能提高思想品德教育课的课堂效果。思想品德课与音乐课在教学内容、方法上有不少共同的地方。思想品德课中的爱祖国，爱劳动，爱集体，勤奋学习，尊敬师长等内容，音乐教材中都有反映，加上听、唱、奏、跳的特殊形式，音乐本身的德育作用十分明显突出。用音乐配合思想品德课，两者有机的结合，能使思想品德课更生动形象，教育印象会更深刻，教育效果会更显著。如思想品德课教学《我爱我的祖国》，讲到《国歌》时让学生听一听，唱一唱，庄严雄伟的乐曲使课堂气氛更加浓烈，更能激起学生热爱祖国的情感。

　　（2）音乐能增强班队活动的感染力。音乐是班队活动必不可缺少的重要组成部分。音乐可直接激起与音响运动形式相对应的情感，使情感得到调节。这样的班会活动不仅对学生进行思想品德教育，又培养了学生的创造力。另外学校的一切活动几乎都离不开音乐，举行大、中、小队主题会要唱队歌，文艺汇演、校运动会、艺术节更离不开音乐：编创主题歌，挑选伴奏音乐，创作宣传鼓动的歌词等等。有了音乐，活动形式活泼生动，学生兴趣盎然，活动效果明显。

　　德国音乐家亨德尔讲过：假如我的音乐只能让人愉快，我很遗憾，我的目的是让人们高尚起来。以音乐培育学生的心灵美，以音乐启发学生的智力，以音乐呼唤学生的情感，以音乐进行德育教育。因此，让我们深入挖掘音乐教育中内在的思想情感教育因素，潜移默化地把这些思想情感充分地展示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在道德上受到影响，情操上受到陶冶，心灵上受到启迪，直至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。

　　第2篇：巧用企业文化增强中职德育教学效果研究

　　胡惠芳（江苏省太仓中等专业学校，江苏太仓215400）

　　摘要：中职德育教学不能只关注知识和技能的培训，还必须关注企业文化在教学中的渗透。中职学校在教育学生的过程中应该积极主动地引入企业文化，与学校文化相融合，与学校教育相融合，为学生创建实践条件，加快适应企业的能力，增加企业文化的资源。

　　关键词：中职学生；德育；企业文化；教学效果

　　中等职业学校是以职业教育为主，定位于义务教育的基础上培养大量企业技能型人才和高素质的劳动者。近年来，中职毕业生的就业率不断升高，但流失率、稳定率、企业对实习生的满意度较低，这是因为校企文化之间存在着差异，导致毕业生不能更好适应企业工作环境。这就要求中等职业院校学生不仅要具备较高的操作技能，还要具备认同和适应企业文化与环境的能力，德育主要从学生的思想、心理健康、人文素养等方面进行教育。本文就如何巧用企业文化，增强中职德育教学效果进行探究。

　　一、学校文化与企业文化相融合

　　“十一五”规划纲要实行以来，在各地方政府部门的重视下，“校企合作、实习、工学相结合”已成为许多高职院校提高毕业生就业率的绝招。企业文化不仅是企业的灵魂，还是体现企业个性的最根本体现。而教师掌握的中职生的专业技能水平、日常在校行为表现、理论和操作的学习成绩等，是权衡他们优劣的评定准则。中职毕业生到企业顶岗实习能否适应企业环境、能否适应工作岗位的职责、能否把在学校所学的技能运用到工作中，则是衡量他们工作能力的准则。那么如何将企业文化与校园文化相融合呢？一是组织学生们开展专业技能比赛；二是在课堂中模拟企业工作环境；三是为学生提供见习的学习机会，进而为将来他们顶岗实习能更好地融入到工作环境中打下基础。完善的教育培养再加上校企合作，不仅能改善学生选择职业的迷茫状态，而且有利于提高本校的就业率，减少学生现实生活和理想生活的差距。可见，提高中职学生的德育是最为重要的。

　　二、中职学校教育与企业文化相融合

　　企业文化不仅包括企业精神，还包括道德规范、行为标准、企业制度、文化环境等。而学校教育更多的是以学生的身心发展为直接目的。那么，如何将企业文化融入到教学中呢？一是可聘用企业的优秀管理人员到学校进行授课，让学生全面了解企业管理的准则以及考核的方式，为学生在日后就业作铺垫；二是学校应根据不同专业制定出不同的培养方案，以培养更多适合企业的技能型人才；三是加强教师的职业道德素养，定期让教师到企业进行本专业的学习和挂职锻炼，提高教师的社会实践能力。同时，让教师带领学生参观企业，把在企业所学的知识带到课堂中，使学生初步了解企业文化等。中职学校将企业文化融入到教学中，在教学中采用企业管理的标准来要求学生，能使他们更快地熟悉工作岗位和工作内容以及方式。这样，不仅有利于提高教师的职业素养，而且能为学生提供丰富的知识。

　　三、为学生创建实践条件，加快适应企业的能力

　　在中职学校，学生的最主要任务是学习专业技能、做人原则、做事标准等。教师最主要的任务是认真辅导学生、根据教材备课授课、改进授课的方法、指导学生学习、完成教学任务等，是学生思想品格上的引路人。想要零距离与企业文化相融合，就要求中职学校为学生提供训练基地，让教师上好实训课。在实训基地，教师按照企业的管理标准、行为标准上实训课，打造企业文化环境，让学生参与模拟的企业环境中的操作与学习，有利于他们从学生的角色转变成为职业人的角色，在不断约束自身的行为准则中培养良好的职业道德素养。同时，也有利于学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、职业理想等，形成良好的职业技能、职业意识、职业行为、职业作风、职业道德素养等。学生具有了这些道德职业素养，会明确未来自身的职业规划和择业选择范围等，以最快的速度获得成功。

　　四、增加企业文化的资源

　　随着我国企业类型增多，企业文化也呈现出不同种类的文化环境。中职学校在引进企业文化资源时要学会辨别不良企业文化，尽量引进优秀的企业文化。引进企业文化方式方法有许多种，如邀请企业管理人员到学校开展座谈会、报告会，让学生听讲座，宣传企业自身的文化等。学校要打造企业文化气氛，如在实训室、楼道或教室贴上企业行为准则、生产的标准以及规章制度，要求学生在上实训课时穿工作服、戴工作铭牌，仪容仪表应符合工作要求等。这些规定，可以让学生们近距离了解企业经营、企业管理标准、人文环境等内容，不仅能使学生更快地适应企业环境，而且有利于学生提高自身的人文素养、道德修养等。良好的德育能让学生们形成爱岗、敬业、忠诚、乐于奉献、乐于助人等优秀品质。

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