个性化写作，敢问路在何方(2)

　　笔者试以于丹《我们的心可以遨游到多远》（《庄子心得》自序）为例，归纳出将阅读成果与社会、人生思考相结合的途径。 
　　作者在香港飞往北京的短短时间里，完成了《〈庄子心得〉自序》，大可作为限时作文的样版。文章开头信手拈来引入话题，“在《百家讲坛》录完《论语心得》的那一天，制片人万卫老师问我下一个选题讲什么，我几乎没有犹豫地回答：‘《庄子》’”。“庄子这个名字藏在我心中很多很多年，蹁跹如蝶，每每在我滞重胶着的时候，透进天心一线亮光，给我摆脱地心引力的力量”，再一次回应话题;继而顺势点窜，回忆起自己小时候最喜欢的一句话“乘物以游心”和大三时浏览泰山后山的经历;进而借题发挥，表达“后山之路是道，假我以羽翼，教我在自然人格中自我超越，心灵遨游”的思考，回答“自己我们的心究竟可以遨游到多远”的问题。全文收放自如，聚散有致，始终围绕一个一个中心，“我们生命的本来模样，可以天真，可以飞扬”，完成了自己用生命激活经典的使命。 
　　4.临渊羡鱼，不如退而结网 
　　“百家讲坛”讲授经典之所以大受欢迎，一是将国学等经典作品的神秘与艰深进行了生活化解读，让人在轻松之中了解到中国文化的精髓;二是融入主讲人对社会、人生的思考，生动活泼，给广大受众以启发。 
　　从写作的现实意义来看，认识生命个体的意义与价值，梳理自我与他人的关系，找准自我在社会中的位置，一直是高考作文命题的基本方向，从阅读中汲取营养，在阅读中培养情义，坚持将阅读的思考和现实进行有机而契合的联系，由此及彼，借题发挥，表达个人的情感和思考。   本文由wWw.DYlw.net提供，第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYLW.nET
　　将阅读的成果转变为写作的源流活水，从学生实践来看，是一个痛苦的过程，但只要我们坚持正确的阅读和写作方向，坚持榜样引领，坚持个案引领，个性化写作之路必将愈走愈宽。 
　　★作者单位：江苏盱眙中学。

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