浅谈中考理化实验操作考试对化学实验教学的影响(2)

二、化学实验教学要力求多样化

我校虽然是我市资金雄厚的一所私立学校，但由于学校占地面积小，实验室少，而学生人数多，班级多，新老仪器并存，这样也给实验多样化提供了可行条件，例如，做氢气制取实验，老式启普发生器和新式简易气体发生器同时使用，使学生了解两种外观不同的仪器共有的功能及各自的特点。这样还能培养学生的创新思维意识。

三、化学实验课当要注意过程中的细节，

科学实验来不得半点虚假，实事求是、严谨细致、一丝不苟是我们理化教师必备素质；要求学生要做到，教师就首先要做好,使学生养成实事求是、严谨细致、一丝不苟的良好风气。记得2006年，我作为实验评分员监考中考实验操作考试，考试中就出现了这种情况：一所乡村学校的连续几位同学同时做“过滤“实验时，不按常规方法，都将过滤纸折成多角度。然后把滤纸放在漏斗里，由于滤纸没有沾上清水，放入的滤纸就弹出来，反复几次，滤纸就是不能顺利沾在漏斗壁上，考试的时间有限制，前面的操作做不好，会影响整个实验的进行，几位同学都很着急，我意识到假如一个小组只有一俩个同学做不好，那是学生自身的问题，如果整个小组都在患同样的错误，那毛病肯定在教师身上，一问果然是这样，凡事并不是一成不变的，社会就是不断地改革，才能不断的前进，我们的教育也是如此，也要不断的更新，要顺应时代的要求，否则，这种教育就是失败的教育。教师不能凭空想当然，将未经过实践检验的操作教给学生，这样误人子弟，非常有害，例如讲解化学仪器，使用方法时，如果将试剂注入试管超过三分之一时，不按正确方法，手指捏在试管中部，结果随着手腕抖动，试剂会从试管中洒出来，如果试剂有毒不正确的操作方法将会带来严重后果，讲述像倒溶液时瓶盖为什么要倒放在桌子上，溶液瓶的标签为什么要对着手心，连接胶管和玻璃管时，玻璃管头上沾点水能更顺利套上等等细节，如果学生能熟练掌握这些基本操作，在今后的学习工作中是肯定有用的。

四、化学实验教学要激发学生的学习兴趣。

虽然初中学生初步接触酸、碱、盐，我们也要将它与日常生活联系一起，像人体胃内的酸过多是需要药物去抑制，做包子和馒头产生的酸过多了就要用碱去中和；食盐是我们吃菜中不可缺失的物质；生病或抢救病人时，吊瓶中的液体是对人体有益的溶剂；建筑常用的石灰是碱的一种等等。同时，也应告诉同学们酸碱浓度大时，人体、衣物接触到会造成伤害，应该进行怎样简单的防治，将课本上的知识与生活有机融合，同学们就不会感到学习理化知识的枯燥无味，在课堂上和实验室里讲解学生所熟悉的事情为什么会发生，引导学生应用所学的知识来解决一些实际问题，特别是生活中的实际问题，才能让学生充分感到学有所用，做了电器的连接实验，布置学生回家实际调查家庭电路的用电情况。并算出应选用的保险丝规格，这样使学生在实际应用中进一步理解物理知识，掌握物理知识，从而保持和稳定学生的学习兴趣。

  我们学校培养的学生，就是要为社会提供有理想，有道德，有文化，守纪律的一代新人。我们祖国既要有能制造嫦娥奔月卫星的高新科技工作者。也要有广大有文化的劳动者。这就要求我们教师势力培养和开发学生的智力和动手能力。学校实验室就是提供开发学生智能，技能的场所和新的学习园地。让我们与同学们一道，在这片学习园地里不断探索，挖掘，进一步发挥实验室应有的作用。

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