九年级化学教学方法初探(5)

另外，还可以组织学生有针对性的深入到社会实际中去，来了解社会实际中与化学有关联的知识，同时对学生来说还兼有深入社会、体验生活、放怀天下的意味。每当此时，学生个个欢呼雀跃、兴趣陡增自不必说。总之，应根据各自学校的实际情况，积极开展一些有益于活跃学术气氛，增强学生学习化学兴趣的课外活动，来积累学生追求文化品位的意识和经历。

    五、加强实验教学

    化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，一定要重视实验教学，教师的演示实验一定要直观、显明、省时、准确、安全。学生实验一定要课前准备好，课上教师组织、指导好。

    教师是教学过程的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与发展的主体。教师的教要落实到学生的学上。课堂教学是一种教学形式，教师的一堂课不能只满足合乎科学性、系统性，还必须看到学生是否有了获得知识的动力，学生是否带着一种高涨的情绪，进行思考和学习，是否处在积极的智力活动中。

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