浅析创设情境在化学课堂教学中的作用(2)
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, 更应激发学生的思考, 才能使学生有所得。那么怎样以教学目标为主线，调动学生全身心地投入到课堂中去呢? 应该说, 思因疑而起, 有疑才有思, 所以以教学目标为基点，设疑导课就能起到开启思维、诱发思考的作用。教师教的主动，学生学的轻松，课堂气氛活跃，教学效果良好。
三、能增强新旧知识的联系，承上启下，架桥过渡。
在讲授新课时, 可以按照课本内容设计出联系旧知识、提示新内容、承上启下的导语, 使学生既复习了旧知识, 又激起了对新知识的探索欲望。这样导入,既复习了旧知识,又为新课讲解的内容埋下伏笔
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