浅析学校体育与素质教育的关系(3)

素质教育是一种以“素质”培养“素质”，以“灵魂”塑造“灵魂”的过程，教育实践也证明只有高素质的教师才会培养费出高素质的学生。因此，体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起着主导与促进作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育观念的更新，还是体育教育内容，教学方法的改革，都取决于教师的素质 。所以作为体育教师，首先要树立高度的事业心，责任心；其次要端正教学思想，从适应社会的需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观，人才观，质量观，要树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点；第三，体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此，体育教师通过以身作则，为人师表，言传身教，就能达到"以身立教"的目的。但要达到良好的教育效果，教师要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，还要对相关学科知识有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。因此，体育教师就要积极提高自身素质与能力。　

5在体育教学中全面实施素质教育的必要性

5．1．树立素质教育的新观念，明确体育教学的素质观念的更新。

这要求教师树立正确的素质教育观，以全面提高全体学生的基本素质为目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的指挥潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本特征:（1）教育对象的全体性；（2）教育内容的基础性；（3）教育空间的开放性；（4）教育目标的全面性；（5）教育价值的多元化；（6）注重学生创新精神和实践能力的培养；（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康状况发展；（8）着眼于学生的终身可持续发展。教育必须摒弃在长期应试教育中形成的陈旧思维方式，工作方式和教育观念。 

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