苏教版四年级数学上册第五单元教材分析(12)

答的结果。第14题可以先让学生看图，说说图中每种商品的名称，并通过列表把各人买商品的数量和单价对应起来，再逐一解答题中的两个问题；然后让学生提出问题并解答。第15题可以先出示题中的场景图，让学生说说从图中知道了什么，根据题中的条件可以提出哪些问题，并对所提出的问题进行适当整理；然后选择一两个有代表性的问题，如两商之和、两商之差，让学生独立完成解答，并说说解答这样的问题要抓住怎样的数量关系进行思考。第16题的数量关系比较复杂。可以先出示题目，让学生说说题中的条件和问题，并重点说说“原来买6架的钱可以多买3架”这一条件的意思，明确：原来买6架玩具飞机的钱现在可以买6＋3＝9（架）。然后让学生独立解答，并具体说说分析数量关系的过程和列式解答的方法。对于学生中出现的不同解法，要引导学生说清楚每一步计算所表示的意思，并通过比较，体会不同解法之间的联系。第17题可以让学生独立完成解题，再交流解题时的思考过程和列式计算的结果。第18题，理解题意时，要让学生说说为什么可以按这一周每天卖出报纸的平均数，来推算一个月可以卖出报纸的数量。列式解答后，要引导学生联系生活经验理解算出的一个月可以卖出报纸的份数，并不是一个月卖出报纸的实际数量，而是一个月可以卖出报纸数量的大致水平。

5．思考题可以让学生通过独立思考完成，等大多数学生有了答案后再组织全班交流。同时注意两点：一要鼓励学生借助列表、画图、实验等策略分析题中的数量关系，找到正确的解题思路；二要安排专门的时间，组织学生充分展示各自的解题过程和方法，交流解题过程中的收获和体会。

（三）评价建议

本单元的知识技能评价主要围绕以下几个方面进行：理解和掌握有关实际问题的数量关系；体会列表整理条件和问题，以及从条件和问题出发分析数量关系的策略，能灵活运用策略解决问题；了解解决问题的一般步骤，能根据一般步骤实施解题活动。

评价时，可以采用笔试、口试等多种形式进行。例如，要评价学生能否灵活运用两种不同的思路分析数量关系，可以提供下面的问题，让学生解答并说明分析数量关系、确定解题思路的过程。

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