冀教版三年级下册音乐教案(5)

和《我驾飞船上蓝天》相比，《摘星星》的音乐情绪有什么不同？ 5、再听歌曲，指导学生看着乐谱小声跟唱，之后，教师介绍反复记号。

6、教师范唱。

7、分段落教唱歌曲，提醒学生注意有双倚音，休止符的地方要唱准确，辅导结束处延音记号以及减慢、减弱的处理。 8、完整演唱歌曲。 9、课堂小结。

第二课时

1、教师伴奏，师生同唱《摘星星》。

2、指导学生依据歌词内容和旋律特点，编排歌表演动作。 3、组织学生分小组边唱边跳，表现《摘星星》。

4、初听歌曲《星星和灯光》，引导学生感受歌曲的音乐风格和基本情绪。

5、指导学生听唱、模唱相结合学习《星星和灯光》，注意辅导歌曲第3、第7小节等处的八度大跳及歌尾的下滑音的唱法。 6、完整演唱歌曲。

7、介绍全音符的概念，并请学生从《星星和灯光》中找到全音符、二分音符、四分音符和八分音符等。

8、进行不同时值音符组合的节奏训练。教师制作一些卡片，每张卡片上分别写有全音符、二分音符、四分音符、八分音符，教师随机把它们摆放组合成节奏片段，要求学生用手打拍子，同时用“da”念出

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来。

如：(1) x - x - x x x x x - - -（2） x x x - x x x - x x – x x- - - （3）x - x x - x x x x x - 9、组织学生分小组做节奏组合游戏。 10、课堂小结。

第三课时

1、初听《星空》，感受乐曲的基本情绪，能用自己的方式表达出联想和想象的情景，让学生用自己的话简单边打感受。

2、再听《星空》教师设计正弦波状曲线，锯齿状曲线条分别代表《星空》中不同的段落，让学生依据音乐情绪的变化边听边指出相应的曲线。

3、再次播放乐曲，让学生根据音乐用自己的方式来表达乐曲的理解，可以是故事（遨游星空的经历）、诗歌、舞蹈、绘画等多种形式。 4、组织学生随音乐展示成果。

5、教师用形象的语言导入音乐活动“乘坐飞船去探宝”，进行旋律填空练习，在练习过程中，教师不要对学生的选择急于否定，要引导学生唱一唱，谈一谈或用口琴吹一吹，感受一下哪种选择能够使旋律更顺畅、自然。

6、教师再设计若干条旋律填空题供学生练习，在练习中适当渗透一些旋律进行的常识。 7、课堂小结。

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七、教学反思

1、通过听赏《我驾飞船上蓝天》，感受歌曲的音乐情绪，学生基本上能够表达自己的感想，并且大多数学生能够用自然的声音和良好的音准、节奏演唱歌曲《摘星星》。

2、学生反复记号的认识掌握很好，并通过音乐活动的旋律填空练习，提高了他们的音乐创作能力。

3、对全音符的认识与其他音符的比例关系掌握的步态理想。

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