养成读报的好习惯

长乐镇小学语文课时教案纸

学校 徐王 班级六年级 第11册 备课人—— 第——单元

课养成读报的好习惯 题 第 课时 实施时间 月 日 目 １、知道读报的好处以及如何读报。 的 ２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 要 求 重、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 难点 课读书指导课 型 教法 讨论 教具 投影 图片 板每天读报的好处。 书 养成读报的好习惯 怎样读报〉 设计 ： 读报的收益。 一、自学课文。 修改意见 １、通读课文，了解课文内容。 教 ２、读准字音，读通课文。 学 二、了解全文的结构，整体感知课文 １、了解结构。 过 第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报〉 程 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 ２、大家交流读报的好处以及收益。

教 ３、理解： （１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭学 鱼肉变成了一堆黑炭。 过 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求， 程 有时会超出人对物质的需求。 （２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的 启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧 跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、了解课文的写作特色 １、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 ２、篇末点题。３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 教 后 记

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学校 徐王 班级六年级 第11册 备课人—— 第——单元

课学与问 日 题 第 课时 实施时间 月 目 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 的 2、 联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 要 3、 引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 求 重引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教难育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 点 课读书指导课 型 教法 讨论 教具 投影 图片 板18学 与 问 书学 设学问——知识 学中问，问中学 观察思考 计 问 一、谈话导入 修改意见 同学们，你知道知识是怎样得来的吗？—— 精度读课文，理解课文内容。 教 （一） 指名朗读课文第一、二自然段。 1、出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的学 铺路石。 读句子，交流自己对这个句子的理解。 2、你知道哥白尼吗？ 过 三、 学习课文第三自然段。 引读第三自然段。 程

师：哥白尼生活的时代与现在已经大不相同了。我们面对的是怎样的世界？教 我们又应该如何去正确面对这样一个世界呢？ 1、生自由朗读课文第三自然段。 学 2、出示： 我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。 过 3、 讨论： 联系课文或者生活实际，说说你是如何理解“日新月异”、“瞬息万变”的？ 程 面对这样一个世界，我们应该怎么办？（学生朗读课文有关内容，并结合自 己的学习经历，谈谈自己的体会感受。） 四．学习课文第四自然段 请大家自由读课文的第四段，准备把沈括的故事讲给大家听。 2、指名讲故事。 3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”什么意思？为什么会形成这一现象？ 沈括又是怎样解开疑团的呢？ 五、学习第五自然段。 六、总结全文。 1、 学生自由朗读课文。 2、 交流：读了这篇文章，你明白了什么？你的学习将产生怎样的变化？ 3、 质疑： 学完了课文，你还想要跟大家交流些什么？ 教后 记

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