六路抢答器设计电子课程设计（综合实验）报告 数电 华北电力大学(2)

因为Q1、Q2反映了该选手是否违章抢答和与别的选手抢答快慢的先后顺序，所以输出的Y0、Y1、Y2必定为Q1、Q0的表达式。

Y0=(!Q1)*Q0 Y1=Q1*(!Q0)

Y2=Y1+Y2= Q1*(!Q0)+(!Q1)*Q0

三．计分电路

计分电路相对于六名选手，具有六个相对独立的具有相同功能的计分电路。

用子电路替换后

每个计分电路采用两片74LS192，74LS192是可逆十进制计数器。通过开关space控制其预置数端将每位选手的分数预设为100分。首先抢答的选手将有效抢答信号输入到计分电路，与主持人控制的开关U和开关D，共同控制计分器的加分和减分。 四.完整电路图

三、课程设计（综合实验）总结或结论

该智力竞赛抢答器可供最多六人参加的比赛使用。结构简单，操作简单，扩展性强，可根据实际情况改装成大于或小于六人的比赛。通过multism软件模拟仿真，电路基本满足功能要求，稳定性良好。

经过两个星期的共同努力，我们终于完成了数字电子技术课设。虽然时间不长，但是在这个过程中我得到了很多东西。因为以前没有做过这一方面的课设，所以，一开始看到这个题目的时候感觉有点不知所措，不知道要从什么地方开始做。在这几日里，我经历了阶段性成功的狂喜、测试失败后的绝望、陷入困境时的不知所措，重新投入的振作。通过本次实验，最大的收获就是

把书本与实践结合在一起，提高动手能力了。学到了很多东西，懂得了团队合作的真正意义，对我以后的学习和工作帮助很大。

这次课设能够顺利的完成，我非常感谢帮助我的同学和老师。通过本次课程设计，我学到不少东西，也得到了不少锻炼。在做课程实际之前，从大处着眼，统筹兼顾的看问题是必须的。首先的第一要务是将整个任务书综合考虑，比如本次的智力竞赛抢答器的设计，首先是把大的总的任务分成了控制，计分，抢答三个部分，分配各个部分的功能。然后就是分块设计：分块设计中主要考虑各个设计电路与其他部分的联系，各个部分电路功能的实现。最后就是各部电路的整体连接与调试。

从这次课设，我懂得了遇到困难一定要理性对待，错误不是莫名其妙出现的，一定要冷静下来一一排查，自己也总结了自己的一套排查方法，即用小灯泡观察每一步每一条线的变化情况，这样的方法清晰明了，虽然有点琐碎，但终究能找出错误。

四、参考文献

[1] 李旭彦电子技术综合实验中国电力出版社 2010年3月第一版 [2] 李月乔数字电子技术基础中国电力出版社 2008年2月第一版

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