学前艺术教育选择题

学前艺术教育

1、在韵律教学活动中，让儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后，立即用自己的动作创造性地进行表现的活动的方法是？ a. 回忆导入 b. 动作导入 c. 观察导入 d. 练习导入

2、认为才能使通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是？ a. 达尔克罗斯 b. 柯达伊 c. 铃木 d. 奥尔夫

3、提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是？ a. 康有为 b. 蔡元培 c. 张雪门 d. 陈鹤琴

4、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然的进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是？ a. 形式上的综合 b. 目的上的综合 c. 过程上的综合 d. 内容上的综合

5、律动《小鸟飞》中探索“不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于？ a. 发展音乐感的目标 b. 发展学习能力的目

标

c. 发展个性、社会化的

目标

d. 全面发展的目标 6、开展音乐活动的第一步是？

a. 选择教育内容 b. 确定教学方法 c. 制定教育目标 d. 创设教育环境

7、一般来讲，适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为？ a. e1-g1 b. d1-b1 c. d1-a1 d. c1-b1

8、对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是？

a. 填充参与导入 b. 故事讲述导入 c. 歌词朗诵导入 d. 情景表演导入

9、除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄段是？ a. 2~3岁 b. 3~4岁 c. 4~5岁 d. 5~6岁

10、在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作做示范开始的新动作学习活动的方法是？

a. 观察导入 b. 回忆导入

c. 基本动作复习或练

习导入

d. 队形复习或学习导

入

11、在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的？ a. 内容 b. 目标 c. 手段 d. 技能

12、打击乐演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是？ a. 原配器创作比较复

杂、精美完善

b. 原设计比较单纯，可

以让儿童有更多创造表达机会

c. 本身含有主次两个

部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善

d. 本身含有主次两个

部分，其主要部分比较单纯

13、幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用？

a. 单马蹄形 b. 双马蹄形 c. 品字形 d. 半圆形

14、在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法中，错误的是？

a. 选择节奏明晰的伴

奏音乐

b. 引导幼儿倾听声部

之间的相互关系 c. 教给有关的演奏技

能

d. 创造适度紧张、态度

认真、注意集中的演奏气氛

15、有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是？

a. 同行评价

b. 重点评价 c. 书面评价 d. 自我评价 16、2~3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是？ a. 语言表达 b. 动作表达 c. 绘画表达

d. 以各自擅长和喜欢

的方式表达

17、教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是？ a. 示范 b. 演示 c. 参与 d. 提示

18、在“教师将幼儿创编的动作进行组合表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出那些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是？ a. 提示 b. 演示 c. 退出 d. 反馈

19、“在教学活动中教师运用眼神来传达自己情绪”是“心理唤醒因素”中的？ a. 幼儿因素 b. 教师因素 c. 材料因素 d. 程序因素

20、教师在教师活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做？

a. 角色的进入 b. 角色的退出 c. 角色的扮演 d. 角色的变换

21、首先提出了艺术起源与游戏观点的是著名美学家？ a. 席勒 b. 斯宾塞 c. 蔡元培 d. 陈鹤琴

22、在韵律活动中使用的道具，应遵循的原则是？

a. 道具新颖有趣，使用

技巧复杂亦无关紧要

b. 增强儿童的美感，引

发性想象、联想 c. 尽量为儿童提供现

成的道具

d. 教师应花较多精力

设计道具

23、儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是？

a. 倾听与欣赏音乐 b. 载歌载舞，唱唱跳跳 c. 参与奏乐 d. 歌唱活动

24、喜欢歌唱，能大胆、独立的在集体面前进行歌唱表演，并能在集体教学中尝试用不同的合作表演形式歌唱是？幼儿在音乐教育年龄阶段的目标 a. 小班 b. 中班 c. 大班 d. 学前班

25、音乐教育的终极目标？

a. 音乐感的发展 b. 学习能力的发展 c. 全面发展

d. 音乐知识技能的发

展

26、在达尔克罗兹的音乐教育体系中，？由于其独特的创造性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域 a. 体态律动 b. 视听练耳 c. 即兴创作 d. 音乐律动

27、学前儿童美育的重点在于培养儿童？ a. 创造美得技能

b. 发现美、欣赏美得能

力

c. 鉴赏美的能力 d. 评价美得能力

28、？和游戏性音乐教育方法中最具有特色的一个方面 a. 技能性 b. 形象性 c. 趣味性 d. 感染性

29、在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”的是？ a. 山本鼎 b. 福禄贝尔 c. 乌索娃 d. 西泽克

30、在音乐欣赏中，发现幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是？

a. 了解自己在音乐欣

赏活动中的态度、行为的能力

b. 体验、表达音乐作品

本身所引发的情感的能力

c. 感知、记忆、理解优

秀的作品形式以及内容的能力

d. 感受和追求集体音

乐活动秩序的能力 31、在幼儿园打击乐器演奏活动中，适用于总谱学习导入的作品特点

是？

a. 原配器创作比较复

杂、精美完善

b. 原设计比较单纯，可

以让儿童有更多创造表达机会

c. 本身含有主次两个

部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善

d. 本身含有主次两个

部分，其主要部分比较单纯

32、属于歌唱活动中最基础的目标是？

a. 发展幼儿运用嗓音

进行艺术表现的能力

b. 让幼儿参与享受歌

曲活动的快乐

c. 发展幼儿感受音乐

的能力

d. 积累一定的音乐语

汇

33、学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和？

a. 主题单元 b. 空间单元 c. 活动单元 d. 目标单元

34、奥尔夫音乐体系的主要教学方法是？ a. 引导法 b. 创造发 c. 模仿法 d. 引导创作法

35、铃木音乐教育体系中有许多独特的教育方法，下列选项中不属于其教学方法的是？ a. 母亲参与 b. 综合教学 c. 集体教学 d. 听觉训练

36、奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是？

a. 旋律 b. 节奏 c. 调式 d. 内容

37、在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用？

a. “从整体入手层层

深入”的设计思路 b. “从局部入手层层

累加”的设计思路 c. “一一分配”的设计

思路

d. “整、分、整”的设

计思路

38、“体态律动学说”及其音乐教育体系的创始人是？ a. 奥尔夫 b. 柯达伊 c. 达尔克罗兹 d. 铃木

39、在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是？

a. 集中注意力欣赏 b. 关注具有美感的事

物

c. 用语言动作、表情来

表达自己对作品的感受和理解

d. 初步体验美术欣赏

活动的快乐

40、在幼儿音乐教育中，教师必须准确地把握好儿童缘由的基础能力水平，并以此为依据着眼于儿童身心的全面发展。这一思想体现了学前儿童音乐教育的？ a. 实践性原则 b. 发展性原则 c. 和谐性原则 d. 低耗高效原则

41、根据艺术形象存在

的方式划分，美术是一种？

a. 空间艺术 b. 时间艺术 c. 时空艺术 d. 实用艺术

42、“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力“是在？中规定的

a. 1989年的《幼儿园工

作规程》（试行） b. 1982年的《幼儿园教

育大纲》 c. 1996年的《幼儿园工

作规程》 d. 2001年的《幼儿园教

育指导纲要（试行）》 43、在学前儿童教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过得物体的？ a. 轮廓特征 b. 基本形态

c. 基本结构和主要特

征

d. 动态结构

44、学前儿童美术教育的内容涉及？、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系 a. 素描 b. 绘画 c. 色彩 d. 创作

45、日本音乐教育家？于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设

a. 柯达伊 b. 铃木 c. 奥尔夫 d. 柯尔文

46、《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和？的情趣和能力。”

a. 热爱美 b. 发现美 c. 表现美 d. 理解美 47、3岁孩子拿着画笔认真画画时，不仅是手动，身体的动作、面部的动作也来帮忙，体现了儿童动作发展的？

a. 从整体到局部的规

律

b. 收尾规律 c. 近远规律 d. 大小规律

48、？儿童不但能准确地表现2|4和4|4的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有一定的掌握和理解 a. 3~4岁 b. 4~5岁 c. 5~6岁 d. 6~7岁

49、教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性的采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握，体现了学前音乐教育？的趣味性和游戏性 a. 内容上 b. 形式上 c. 方法上 d. 表明上

50、《苏联普通学校音乐教学大纲》是由？编写的

a. 卡巴列夫斯基 b. 达尔克罗兹 c. 柯达伊 d. 奥尔夫

51、“在有伴奏的情况下不仅能独立完整的歌唱，并初步学会接唱和对唱”是？儿童歌唱目

标

a. 小班 b. 中班 c. 大班 d. 学前班

52、李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线，在教师的指导下，用它制作一个相框”这种目标属于？ a. 表现目标 b. 过程目标 c. 行为目标 d. 技能目标

53、“能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。”这是？儿童的绘画目标 a. 小班 b. 中班 c. 大班 d. 学前班

54、让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车，他画的往往不是俯视图，而是那种侧面的、有轮子的汽车；在儿童的画中，不管明暗、冬夏、树叶总是绿色的，苹果永远是红色的，这主要表明此时的儿童画？

a. 表象符号的形成 b. 感觉的强调和夸张 c. 主观性印象的表现

（以自我为中心） d. 内容丰富、技能高超 55、幼儿在画画时，开始时画小人，后来在头部——大圆圈、小点点，就说成是大树。这说明此阶段幼儿绘画时？ a. 内容易转移

b. 形象含义易改变 c. 容易受他人影响 d. 爱随意涂画穿插 56、学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是？

a. 构思与意图——设

计与制作——装饰 b. 设计——制作与构

思——装饰

c. 制作——设计与构

思——装饰

d. 意图——构思与设

计——制作与装饰 57、在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法？

a. 能够是儿童很快的

学会画画，画的较像 b. 限制了儿童的创造

力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

c. 能够培养幼儿画画

的兴趣

d. 很好，因为教师肯定

比儿童画得更好 58、动作反馈时常与语言相结合，而且，对不同的幼儿应用不同的反馈方式，如对中班幼儿，教师的反馈语言可以是？

a. “他刚才。。。。。。” b. “你刚才。。。。。。” c. “你打算。。。。。。” d. “他打算。。。。。。” 59、小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中最佳方式是？ a. 全体幼儿戴上小鸡

的头饰

b. 幼儿轮流带小鸡的

头饰

c. 全体幼儿戴上小鸡

的胸饰

d. 教师带上鸡妈妈的

头饰

60、在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是？ a. 同伴的动作

b. 生活中小鸟飞的动

作

c. 教师的动作

d. 图片中小鸟飞的动

作

61、让幼儿轮流担任小老师、小指挥，这是满足了幼儿？ a. 探究的需要 b. 秩序的需要 c. 参与的需要 d. 接纳的需要

62、在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的形状的儿童年龄约为？ a. 2~4岁 b. 3~4岁 c. 4~5岁 d. 5~7岁

63、通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪感体验，这体现了学前儿童音乐的？

a. 趣味性 b. 技术性 c. 形象性 d. 感染性

64、奥尔夫音乐教育体系的课程内容不包括？ a. 噪音造型 b. 动作造型 c. 想象造型 d. 声音造型

65、以下不属于小班幼儿手工活动目标的是？ a. 初步熟悉泥工、纸工

等的工具、材料 b. 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐

c. 了解纸的性质

d. 能大胆的用纸按意

愿撕、剪出各种物体轮廓

66、根据艺术的物化形式，美术主要是一种？ a. 时间艺术 b. 动态艺术 c. 空间艺术 d. 静态艺术 e. 时空艺术

67、下列哪一项是屠美如对儿童绘画分期不同于陈鹤琴的？ a. 涂鸦期 b. 概念画期 c. 象征期 d. 定型期 e. 写实期

68、下列哪一项不是“多通道参与”的基本形式？

a. 视觉辅助材料参与 b. 动作辅助材料参与 c. 言语辅助材料参与 表情辅助材料参与

69、下列哪一项不是韵律动作？ a. 舞蹈工作 b. 表演工作 c. 模仿工作 d. 基本动作

70、下列哪一项不是教师在组织学前儿童美术欣赏教学时需注意的？ a. 感觉的层次 b. 智慧的层次 c. 理性的层次 d. 表现的层次

71、下列哪一项是美术前的准备工作？ a. 线条 b. 选材 c. 形体 d. 结构 72、持“感官教育论”的代表人物是？ a. 德克萝利 b. 卢梭

c. 罗恩菲尔德 d. 皮亚杰

73、下列哪一项不是学前儿童所从事的美术活动的内容？ a. 绘画 b. 手工 c. 雕刻 d. 欣赏

74、一下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中错误的是？

a. 行为目标的形式有

利于儿童获得基础知识和基本技能 b. 过程目标的形式有

意与培养幼儿解决问题的能力

c. 表现目标的形式则

能鼓励儿童的创造精神

d. 行为目标的形式有

意与培养幼儿解决问题的能力

75、以下不属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的是？ a. 观察法 b. 联想法 c. 范例法 d. 讨论法

76、音乐能力不包括？ a. 音乐感受力 b. 音乐理解力 c. 音乐表现力 d. 音乐欣赏力

77、下列哪一项不是世界流行的儿童音乐教育流派？

a. 蒙台梭利体系 b. 奥尔夫体系 c. 达尔克罗兹体系

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