班级管理学 专题十一 加速班主任专业化与专业发展进程

我的班主任素质分析报告

在我国，中小学班主任是一个班级的灵魂。班主任素质的高低直接影响到教育能否为社会培养出适应时代需要的高素质人才。班主任的素质主要取决于环境，教育的影响以及自身主观努力的程度。以下就是我的班主任素质分析报告: 一、 我对班主任素质的认识

如何成为一个优秀的班主任一直是我所思考的问题,基于传统教育，要求班主任要有细心、耐心、爱心等。但随着时代的发展，尤其是现在的网络时代，学生会从各个方面接触到各色各样的信息，他们所受的教育亦不是单纯的只是从课堂上获得。所以他们在面临新事物、新现象的同时肯定会出现很多的问题，这就对班主任工作提出了更高的要求，根据我这半年的班主任工作经验，我就从以下几个方面来谈以下我对班主任工作的认识：

首先，我觉得作为一名班主任，最起码的责任心与爱心必须要有，我认为，没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育也是不完整的。所以责任与爱要并重而行。

教育的本质是爱，没有爱就没有教育，我想这一点是所有老师的共识。有的班主任担任班主任工作成效不明显，究其原因，我想不是他们没有能力，而是在工作的时候附带有功利性的原因，有的是因为要评职称，才当班主任，或者是碍于领导的情面才当班主任。我想在这样的情况下，他们是很难全身心的投入班主任工作，全身心的去爱。对于“问题生”,更谈不上耐心教育和转

化。这样一来，班级工作很难有起色。

其次，要想成为一名出色的班主任，必须要有良好的师德。这种良好的师德要求班主任要具有正确的政治方向、以及辨别是 非的能力。班主任是学生全面发展的引路人，他必须得具有自己的核心价值导向。

最后，要想成为一名优秀的班主任，我觉得最直接的途径就是要善于思考，多写班主任日志，多反思。思考能使自己少走弯路，更能接近成功。

二、我个人的班主任素质分析与评估

我所带的班级是高二的一个文科平行班，在这个班里，大多数学生是独生子女，他们或多或少都有些放纵骄横，以自我为中心，自私自利，对自己的社会责任模糊不清，自控能力差，道德观念薄弱。这就使得班主任的工作难度加大。再加上现在各种社会思潮涌入，社会道德标准变迁，社会规范削弱以及外来文化侵犯，网络文化兴起，使得社会价值多元化。这样更使德育教育难度加大.我所带的班级正是这样的一个班级。

班里学生基础知识薄弱，更重要的是他们学习行为习惯也特别不好。在这种形势下，需要班主任具备新的素质，这样才能适应新形势下育人的需要.如果时代变了，我们的思维方法和工作方法还是习惯上的老一套，那么，我想即使班主任做出在多的努力，其工作成效肯定不会明显。现

在很多老师经常发这样的感慨：现在的学生越来越难管了，一届不如一届.这是事实,所以我们只有改变自己，自己去适应新形势才能在工作中变被动为主动.新形势下，我们班主任面临新的挑战也面临新的机遇,在形势下，我们班主任如何抓住机遇,使自己尽快成长起来呢？

我的体会是:班主任首先也是老师,所以一定要充当好知识的传授者,那就是要努力上好自己的每一堂课,其实,作为班主任，学生们在学你所教的这科科目时，或多或少都会有些班主任效应在里面，可以说，班主任比班级的其他任课教师更具有教学优势。他们所带的学科的成绩往往是比较突出的。而一般教学成绩好的班主任，他们在学生心目当中也是比较有威信的,这样更容易赢得学生的尊重和爱戴。所以班主任首先要在教学业务上提高自己，争当教学能手，成为优秀青年教师。

另外，班主任是班级班风，学风的引导者，也是班级纪律的管理者。

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