奇妙的唾液(8)

3、引用化用补题法。

教学反思：

从本质特点上讲，半命题作文只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。因此，写好半命题作文，最重要的是拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”，产生“物以稀为贵”的效果，才会获得高分。 但从上两个学期期末考试的作文来看，情况并不乐观：大多数学生所补的题目大同小异，而且范围狭窄，没什么新意，有的学生则是随便补了一个题目。 因此，这节课辅导学生学习半命题作文的审题和补题方法。 学生通过学习，基本掌握了审题和补题的方法。 如： 练习一：《 牵动我的情思》，补得好的题目有：郭岑琬的《小屋牵动我的情思》，李辉文的《伦敦奥运，牵动我的情思》，黄乐瑶的《钓鱼岛，牵动我的情思》，田孟清的《落叶牵动我的情思》，陈慧的《那雨牵动我的情思》，郭璐瑶的《月光牵动我的情思》，陈金芳的《母爱牵动我的情思》，等等。 练习二：《成长，需要 》，补得好的题目有：胡晓岗的《成长，需要空间》，黄红影的《成长，需要快乐》，陈喜文的《成长，需要挫折》，黄雅倩的《成长，需要悉心的呵护》，胡梁村的《成长，需要勇气》，等等。 练习三：《我真想 》，补得好的题目有：何丽霞的《我真想回到那一天》，刘鹏的《我真想再和他和好》，罗长林的《《我真想对考试说再见》，杨乐君的《我真想去NBA》，田孟清的《我真想变为超级女生》，郭楚奕的《我真想任性一回》，黄莹的《我真想时间定格》郭晶阳的《我真想回到那个大雨天》等等。 练习四：《友谊 》，补得好的题目有：曹桂衡的《友谊陪伴着我》，刘鹏的《友谊贵在真诚》。 练习五：《我尝到了 的滋味》，补得好的题目有：陈慧的《我尝到了劳动的滋味》，黄乐瑶的《我尝到了被冤枉的滋味》，张祖旺的《我尝到了当盲人的滋味》，陈金芳的《我尝到了生活的滋味》，罗鹭的《我尝到了宽容的滋味》，等等。 练习六：《从此，我不再 》，补得好的题目有：李捷的《从此，我不再任性》，胡长臣的《从此，我不再孤单》，黄慧欣的《从此，我不再是观众》，李婷的《从此，我不再逃避》，陈慧的《从此，我不再沉默》，胡晋银的《从此，我不再害羞》，等等。 练习七：《我 ，因为我 》，补得好的题目有：郴婷的《我烦恼，因为我胖了》，钟佳玲的《我美丽，因为我无私》。李稳锋的《我落泪了，因为我高兴》。 练习八：《我渴望 》，补得好的题目有：刘鹏的《我渴望有一双翅膀》，《我渴望成功》，《我渴望回到小时候》，胡发楠的《我渴望母亲的爱》。

练习九：在 的路上，补得好的题目有：田孟清的《在奋斗人生的路上》，郭岑琬的《在学英语的路上》，黄红影的《在成长的路上》，罗玉琦的《在学习的路上》。 练习十：《让 与 》，补得好的题目有：罗诗敏的《让心与心的距离更近一些》，郭勇峰的《让友谊与我同在》，黄威的《让爱与我们同行》。 练习十一：《妈妈， ——给妈妈的一封信》，补得好的题目有：黄威的《妈妈，我想对您说》，黄红影的《妈妈，女儿好想你》，陈喜文的《妈妈，请相信我》，

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陈金芳的《妈妈，您辛苦了》，李天佑的《妈妈，我长大了》，朱佳鑫的《妈妈，请您能理解我》，李婷的《妈妈，我爱您》，陈慧的《妈妈，您累吗？》。 练习十二：《 告诉我》，补得好的题目有：田孟清的《生活告诉我》，郭楚奕的《失败的泪水告诉我》。 练习十三：《 很简单》，补得好的题目有：刘鹏的《有一种爱很简单》 《 不简单》，补得好的题目有：罗长林的《做人不简单》，何丽霞的《生活不简单》

不足之处：

虽然多数学生掌握了补题的方法，但是由于有些学生有不仔细观察、不勤于积累各种素材的毛病，而且他们的想象和联想能力也不是很强，所以，一节课的训练无法让所有学生都做到尽善尽美。补题练习中仍然存在雷同现象：如《友谊 》一题，一些学生的答案都是《友谊地久天长》；《 很简单》一题，有些学生的答案就是《快乐很简单》或《爱很简单》。此外，部分学生的题目缺乏创意。 由此看来，以后还需对这一部分学生加强这方面的训练。

案例分析：

具体的方法指导，对学生的作文实践帮助很大。从补题类型到具体的补题方法及流程的展示，在学生的头脑中呈现了半命题作文的幅度，为学生点明了注意点和关照范围，有助于学生“循规蹈矩”。 半命题作文的补题，虽说作文教学的一个很小的环节，但是它的辐射作用也不可小觑。对学生进行必要的方法指导，既解决了学生补题中常常遇到的问题或困惑，又有助于学生形成较好的补题意识和构思能力，不仅对学生的半命题作文有所帮助，而且也能通过补题的构思和研讨影响辐射到学生作文其他方面的能力的提高。 当然，半命题作文的补题技巧，有些学生需要再多花些时间才能完全掌握，因此，对这部分学生要另外安排时间进行辅导。 关于中考命题作文的审题与训练 一、如何提高命题作文的审题能力

尽管新课程标准“提倡学生自主拟题，少写命题作文”，但吉林省的中考作文依然是“命题作文”和“新材料作文”平分秋色，各占半壁江山。

学生命题作文的审题能力普遍较弱，中考时出现了这样那样的问题。 例如，命题作文题目是《我希望过这样一个暑假》，很切合学生的生活实际和认识水平，让他们有发挥的空间。这是一个在审题上有较高要求的题目，题中暗设了好几个题眼。 “这样”，规定了文章须用记叙、描写的表达方式来描述一些具体的情景。 “希望”，规定了文中写的应该是没有发生过的事。 “我”，强调文中所说的“希望”都是“我”的。

有相当一部分考生的作文由于审题不严或者不会审题，使优美的文笔成了没有实际意义的空架子。

首先来说说“这样”。不少考生没有按照要求来写，而是用几句话点出自己的“希望”后，大谈为什么会产生这样的“希望”，进而用例证、引证来证明自己的“希望”是正确的。文章有点像议论文的模样，如此写法显然是离“这样”远了。至于“希望”，有些考生觉得没发生过的情景太难描述，于是整篇文章都是描述一个“曾经有过的”自己觉得很有意义的暑假，结尾处画龙点睛——“我

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希望再过一个这样的暑假”。这种写法与题眼仍然是有距离的。题中的“我”也是题眼，但极易被忽略。有的写记者采访学生，有的描述同学的讨论??“我”却不存在。这样的写法即使形式再新颖独特也毫无用处。 那么，审题从哪些方面入手呢？

（一）推敲引言或提示，拓宽思路，确定选材范围

现在的命题作文或半命题作文题前大多有几句引言或提示。作文者必须充分利用好这些引言或提示，要仔细推敲，拓开思路，确定选材范围。

比如浙江省中考作文，要求以“在我的人生储蓄罐里”为题，写一篇记叙性的文章，要有真情实感。这是一篇命题作文，题目前有一段引言：“亲爱的同学，读了《储蓄人生》一文，你可曾想清点一下自己的人生储蓄?在你的那份数目不大的存单上，一定记录着一笔笔你独有的感受和体验；在你的那个小小的储蓄罐里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。你能取出一两枚与我们分享吗?”这一段引言非常重要，仔细推敲一下，有两个短语是关键——“独有的感受和体验”和“特有的珍藏”，根据这两个短语，我们的思路便得以拓宽并延伸：独有的感受和体验，“特有”尤其重要，以此可确定选材范围。 再比如上海市中考作文题“我们是初升的太阳”，前面一段引言也很重要：“我们是初升的太阳，我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放??” 推敲引言，选材的范围就基本框定：要通过写中学生的课内或课外生活，展示中学生的青春活力。 （二）抓题目的关键词，找准题眼，确定选材重点 当然，引言或提示只是审题的一方面，有一些命题作文为了减少对学生思路的束缚，没有引言或提示，单单只有一个题目。如，2006年吉林省作文 （1）题目：真挚。

作文题目其实就是对作文选材的限制，这种限制具体表现在时间、地点对象和内容等方面。这种限制怎么把握?需要抓题中的关键词，找准题眼，然后确定选材重点。比如“心情依然美丽”，关键就是如何写出“依然”两字，只描述一件让人心情愉快的事情便不符合要求。文中应该有这样一条情感线索：愉快——忧伤——愉快，重要的是确定材料重点，把握叙述的详略，写出情感变化过程。 半命题作文的审题也很重要。比如“ 是阳光”，你写“宽容是阳光”，题眼便有两个：一是“宽容”，二是“阳光”。表现“宽容并不难，表现“阳光”则有点难度：为什么宽容是阳光?阳光之前肯定有过阴暗。所以，文章应曲折地写出“阴暗”转为“阳光”的过程。

（三）分析题目语句的语法结构，确定写作的范围与核心。 例如： 2007年年中考作文题目：妈妈的手

分析该题目的语法结构，这是一个名词性偏正短语，中心词是“手”，修饰成分是“妈妈”。因此可以确定，与“手”有关的事情是选材的范围，但是核心必须是“妈妈”。即以“妈妈”为核心，以“手”为选材的范围来结构文章。所以，写“爸爸的手”“奶奶的手”视为跑题，写了妈妈的事迹却与手无关，也视为跑题。2007年年中考作文出现了许多类似的跑题文章。

以上思考如果已成为写作习惯，命题作文的审题能力一定会有所提高。 二、半命题作文补题技巧

写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟悉”为重点，以立意“新颖”为前提，以“小”为上策。 （一）半命题作文的结构形式：

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１．命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》、《＿＿＿＿之乐》 。 ２．命后半题：如《走近＿＿＿＿》，《十六岁，我多了一份＿＿ 》。 ３．命中间部分：如《给＿＿＿的一封信》、《一份＿＿＿的答卷》。 ４．命首尾部分：如《＿＿＿＿＿，别再让我＿＿＿＿＿＿＿》，《＿＿＿＿＿多了一份＿＿＿＿＿＿》。

5. 命正标题的，如《＿＿＿＿＿＿＿＿——我的特长》； 6. 命副标题的，如《乐在其中——记一堂＿＿＿＿＿＿课》。 （二）几种常见的补题技巧

以２００５年湖北荆州中考作文题《让＿＿＿＿的＿＿＿》为例，根据此题特点，可从如下几方面来补齐标题：

１．巧借熟悉的歌曲，增添趣味，比如《让我们荡起友谊的双桨》、《让我们奔跑在希望的田野上》；

２．化解诗词警句，增添韵味，比如《让上下求索的精神永恒》、《让直挂云帆济沧海的豪情常在》、《让不以己悲的心境永存》；

３．倚仗修辞方法，力求生动，比如《让“绿色的作文”走过来》（拟人）、《让精神的火把点亮青春》、《让自信的大门永开》（比喻）。

4. 巧借成语典故，增加文化底蕴，比如《不要让南郭先生的滥竽再充数》、《让愚公不再靠勤劳的双手移山》

这样，文题亲切自然，精练、醒目，会让人一见就喜欢。 三、学生在中考命题作文方面出现的问题： （一）拘于提示，拟题过大。

比如：湖北黄冈作文题目：走近＿＿＿＿＿＿＿（伟人、名著、自然、科学??）此题有很多考生拟题过大，难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”，容易写得空泛、笼统，不可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题。比如拟《走近姚明》、《走近妈妈的生活》、《走近天文台》等等，这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写生活对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 （二）选材俗套，情感平淡。比如：

温州的作文题目：岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬??

请以“十六岁，我多了一份＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇有真情实感的文章。 此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣：可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感，让人读来回味无穷。但部分考生选材俗套，总是停留在学习生活这一层面上，如“十六岁，我多了一份成绩”。没有深入自我去挖掘闪光的新素材，对自我心灵剖析不够，心理描写也不够细腻，造成空洞说教，使人读起来索然无味。 （三）贪大求全，缺少细节。

比如：山东省作文题目：拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会

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丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟??请以“拥抱＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。

不管拥抱什么，一定要从小处入手，以细节描写出彩，在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，立意深刻。但不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天??只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特情感体验，为文章增光添彩。 （四）脱离自我，文题不符。 比如：作文题目：《＿＿＿＿＿＿＿＿是一把双刃剑》

友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。

写好此题一定要弄清题意，一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法。如果写网络的利与害，就可去写自己从上网中学到的新知识，而后由于迷上网络游戏不能自拔，最后又深刻醒悟这一过程，以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意，大谈网络的害处，或时尚的进步意义，使得文题不符。

比如，2007年吉林省中考作文，题目 “妈妈的手”，问题是：不会写自己的故事。一味仿写考卷中现代文阅读题的散文琦君《妈妈的手》文中的情节：粗糙---裂口---切手---抹霜---变老，都是琦君《妈妈的手》，不是自己妈妈的手。 否则，另起炉灶，严重跑题。

父亲的手、奶奶的手----全文无手----祖国山川壮丽----球星大战----魔幻故事。 （五）情节雷同，编造虚假，令人啼笑皆非。

集体离婚---父亲外遇---失去双手（门夹、车祸、救我），没有生活与艺术的真实。 四、命题（半命题）作文的导写训练。

1.请将“我身边的 ”一题补齐(横线上可填“亲人”“劳动者”“足球迷”“美景”“新气象”等)，然后写一篇600字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。 [导写]

面对试题，首先，要确定自己要写什么文体的文章，然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称，如“亲人”“好朋友”“母爱”“邻里情”“民工子女”等；如果想写议论文，最好填写抽象事物名称，如“热门话题”“新气象”“新观点”等；如果想写说明文，最好填写具体事物，比如“电器”“食物”“艺术品”等。

２．请以“走进 ”为题，写一篇以自己的观察、经历、体验、见闻、感受、认识为内容的作文。要求先将题目补写完整，文体不限，字数不少于600字。

[导写]

“走进”是动词，后面往往要跟名词(或名词性短语)、形容词。我们可根据文题中的提示语，将题目具体化，如拟题为《走进疯狂的网吧》《走进(三国演义)》《走进罗纳尔多》《走进理想》《走进她的心灵》等。这样在选材和构思上更容易把握。补题切记要围绕文题的提示语展开。 走进报刊、影视，你会了解许多鲜为人知的故事，让你感触良多；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪，走进大自然，你会感叹大自然景致

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美不胜收，让你情感荡漾；走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比??这些，都给我们打开了思路。 ３．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，从而应该珍惜时光发奋进取??朋友，你对生活有什么感悟呢?请以《感悟 》为题写一篇文章。

要求：1.在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。2.除诗歌外文体不限。3.书写清楚，600字左右。 [导写]

具体构思时，可用“组词法”确定内容，比如感悟生存、感悟世界杯、感悟年轻、感悟网络等，然后根据平时训练的情况，选择自己最擅长的文体，可议论、记叙、抒情，也可编故事。值得注意的是，写作时要尽量多联系实际，采用新材料、新信息，如《感悟南方冰雪中的热情》等当前的社会热点。还可深入挖掘，揭示本质，提出富有启发性和建设性的意见等，以获得思想深刻发展等级分。 ４．在充满 的日子里

先将题目补写完整，文体不限，字数不少于600字。

[导写] 半命题作文的关键在于补题。如本题可填“幸福”“苦难”“欢声笑语”“阴霾”等。所填的词语就是文章的中心所在，即所写的内容要围绕所填的词来进行。比如我们写“在充满幸福的日子里”，所选的材料就要围绕“幸福”来组织。在结尾，最好可以升华一下主题，比如写苦难，可以在结尾说“苦难是人生的一笔财富”等，“惨苦类”作文最能打动人，这样显得立意深远，能给读者以更深的启迪。

５．向 致敬

提示：沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该向伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受良好的社会风尚，我们应该向爱心致敬??亲爱的同学，你准备向谁致敬呢?请依据上述提示(不限于此范围)，结合自己的体会，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。 [导写] 该题可以衍化出“向谁致敬”的主题，拟定“向园丁致敬”“向白衣天使致敬” “向祖国致敬”等题目；也可以衍化出“向什么致敬”的主题，拟定“向善良致敬”“向自信致敬”“向诚信致敬”“向自强不息致敬”等题目。

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