奇妙的唾液(2)

A．故天将降大任于是人也 上使外将兵 B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 C．人恒过，然后能改 还过岳殿东 D．征于色，发于声 野芳发而幽香 21．下面对文章内容理解不正确的一项是：（2分）

A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。

B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。 C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。

D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。 22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2分）

参考答案：19．B20．B21．D 22．示例：“逆境能成才”的历史人物

①盖文王拘而演《周易》②仲尼厄而作《春秋》③屈原放逐，乃赋《离骚》 ④左丘失明，厥有《国语》⑤孙子膑脚，兵法修列⑥不韦迁蜀，世传《吕览》 ⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。 十五、2009山东济宁

【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）

注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。 8．解释下列加点的词语。（4分）

①人恒过然后能改恒过____________________________ ②其母引刀裂其织 裂____________________________ 9．翻译下列句子。（4分）

①生于忧患，死于安乐____________________________ ②自是之后，孟子不复喧矣。____________________________ 10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）

11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）

参考答案：

8.①常常犯错误②割断

9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。

10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。

11.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意

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不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分，意思对即可） 2010：

39. （2010·山东省莱芜市，8—10,10分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。学科王 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 ——孟子《生于忧患，死于安乐》 8．解释下列加点的词。（3分）·

①傅说举于版筑之间 举___________ ②故天将降大任于是人也 是___________ ③人恒过然后能改 恒___________ 9．用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②然后知生于忧患而死于安乐也。

10．结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子得到的启发。（3分） 【答案】

8．答案：①被选拔 ②此，这 ③经常，常常 评分：每小题l分。共3分。

9．答案：①（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚强起来，增加他没有的才干。

②这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 评分：每小题2分。共4分。

10．答案：我们在学习中，一定要有顽强的毅力、坚韧的性格，要刻苦学习，奋发图强，努力磨砺自己，增长自己的才干。 评分：共3分。意思对即可。

56. （2010·百色市，11-15，15分）阅读下面文言文，完成各题。 生于忧患，死于安乐

舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。学科王

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》） 11.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A.傅说举于版筑之间（举：被选拔） B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）

C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过然后能改（过：过去） 12.下列加点字意义和用法相同的一项是( ) A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染 C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有

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D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣

13.下面是对文章的理解，不正确的一项是( )

A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。 14.用现代汉语翻译下面句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。(2分)

译文： ②然后知生于忧患而死于安乐也。(2分)

译文：

15.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分)

答： 。

【答案】

11.D（过：犯错误） 12.A（A项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人” B项“而”：连词，表承接；连词，表转折 C项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志 D项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”） 13.C（应该是先正面论证后反面论证）

14.①(2分)（通过这些）来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。 （关键词：“所以”译为“用（通过）??来”；“动””忍”，使动用法。错一处扣0.5分）

②(2分)这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

（关键词：然：这样；后：以后，之后。错一处扣0.5分） 15.（3分）不同意。（1分）虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记 “生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（2分）（同意修改歌词的不给分）

2011：

三明三、阅读（60分）

（一）阅读下面两篇文言文，完成12～15题。（15分） （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》)

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（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”

④

孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。” （《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

12．解释下面句子中加点的词语。（4分）

（1）必先苦其心志 （ ） （2）入则无法家拂士（ ） （3）仆闻之 （ ） （4）官大者，主恶之（ ） 13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分) A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B．舜发于畎亩之中 此之谓也

C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也

D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。 14.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人恒过然后能改。

（2）可以免于患乎？

15．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？ （2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？ （一）（15分） 12．（4分）（1）使??痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶（每小题1分） 13．（3分）D 14．（4分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2分，“恒”“过”各1分） （2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通顺1分） 15．（4分）（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。（2分，意对即可） （2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）

(2011真题）绥化

（一）阅读文言文，回答10-14题。（共11分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》）

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【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子·生于忧患，死于安乐》） 10.解释文中加点的词。（2分） （1）牺牲： （2）衡： 11.翻译下列句子。（2分）

（1）何以战？ 译文：

（2）人恒过然后能改。 译文：

12.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“ ， ， ”。（用原句回答）（3分）

13.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。（2分）

14.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分）

10.（1）牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等。（2）衡：通“横”，梗塞，指不顺。 评分说明：（2分）每小题各1分。 11.（1）（您）凭借什么作战？

（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。 评分说明：（2分）每小题各1分。

12.入则无法家拂士出则无敌国外患者 国恒亡 评分说明：（3分）每空各1分。

13.【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。【乙】然后知生于忧患死于安乐也。 评分说明：（2分）每句各1分。 14.示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。 评分说明：（2分）言之成理皆可得分。

\生于忧患，死于安乐\，是一句千古至理的名言．意思是说，恶劣的环境可以激起人的忧患意识，使之为改变现状，生存发展而积极奋发，最终能得以发展，强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志，易使人堕落，最终在安乐的环境中灭亡，温水煮蛙就是这个道理。

《生于忧患 死于安乐 》作品出处《孟子·告子下》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(是人 一作：斯人) 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 注释

选自《孟子·告子下》，告子，姓告，孟子的学生，兼治儒墨之学。这里节选的部分，有的版本题为《舜发于畎亩之中》。题目是编者加的。

舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中：舜是从田野间被启用的。 舜原来在历山耕

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