小学数学 数学教学提升后进生课堂有效性学习策略研究——对后进(14)

教学论文

生练习作业的设计等等，都需要一个自身有良好业务水平的教师才能完成的更好！

其四，教师要会发挥班级力量，培养一批能干的小老师，成为自己的小助手，可以在自己疲惫、力不从心的时候都发挥作用，帮助老师一起教这些后进生，老师讲一遍，学生再教一遍，一对一的教学效果肯定还是不错的。

其五、教师要关注后进生再班级中的地位，同学间的人际关系等，这对于后进生融入班集体这个大家庭是非常重要的因素，让同学们学会关心尊重后进生，也让后进生学会爱老师、爱同学，彼此都是亲和的，才能让这个大家庭更加和谐！

其六、教师要关注后进生的学习状况，学习情绪，但也不能忽略了班中的其他同学，防止其他同学因为被忽视而产生厌学情绪，总之教师要多关注每一位同学的心理过程和学习情趣，让班级中的同学得到平衡的、良好的发展！

我觉得在我的教学实践中，后进生的转化工作成绩还是有所提高的。但要提高后进生的课堂学习效率，并不是一件容易的事情，因为我和他们都一样会有情绪波动、有时候也会觉得累，会觉得力不从心。而且，我觉得一个人的力量还是不够一些，需要大家的共同努力，在长期的坚持和不懈努力下后进生的转化工作才能做得更加好！我的教育教学工作还很漫长，我的学生们还有很多。在以后漫长的工作中，我会继续做好后进生教学转化工作。

参考文献：

①《小学数学教师》 2009年第8期。

②《甘肃教育》2008年第4期《鼓励学生积极参与优化数学课堂》 一文。 ③《江苏教育》2009年第6期《关于小班化课堂教学有效性学习的研究》一文。

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