青岛版三年级环境教育教案(8)

师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？ （组内讨论交流）

师：那个小组先来交流？

师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。 三、环保在行动 1.怎样保证树苗成活

师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？

生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？ 2．认养身边的小树。

师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？ 生：好！

师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。

生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。

师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！

四：绿色延长线

师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。 教后反思：

9.树是谁的家

教学目标：

1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。

2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。

3、能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。 教学过程： 一、生活在线

师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。 生：（齐）啄木鸟。

师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。

师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习《树是谁的家》。 （板书课题——树是谁的家）

师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？

（课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？

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