青岛版三年级环境教育教案(12)

三、环保在行动 1.节约从铅笔开始

师：我们来了解关于“铅笔之最”的内容。 2.节约的高招

师：你们有什么节约的高招吗？

生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了，我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。 师：是这样吗？（出示课件）这是好办法。 师：我们也来宣传一下：

铅笔虽是小物件，保护环境不含糊， 报纸铅笔真正好，数目采伐量大减， 人人都来保环境，节约能源势在行！

师小结：通过刚才的节能高招交流，我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋，就会有创新节能新点子。 四、绿色延长线

课下请同学们制定出节约铅笔的计划，并按计划节约使用铅笔。 教后反思：

13．餐桌上的剩菜

活动目标：

1、意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民.

2、了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.

3、能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响. 教学过程： 一.生活在线

1.创设情景,分析传统饮食习惯的弊端,认识分餐制 师:家长请客或参加宴会时,是怎样用餐的? 生:满满一大桌子菜,大家围在一起吃.

师:自助餐属于分餐制,县棉我们一起来认识一下分餐制,浪费现象相当严重. 学生自由对天价饭菜谈思想.

这节课就让我们一起来学习《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教师板书课题) 二.追根求源

1.探究事物从哪里来

(课件播放农民收割粮食、词养家禽的视频资料。)

师：同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？ （学生小组讨论课前搜集的资料） 2．调查餐桌上的浪费现象 （1）饭菜为什么会有剩余？

师：请同学们拿出课前的调查报告（调查餐桌上的浪费现象）。在调查中，你们有什么发现？ （学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。）

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