春风化雨育芳华(5)

要学的东西；思考如何在语文课上挖掘优秀生的潜力，帮助学困生学会，使每一个孩子都有进步、都不掉队。

1．快乐地学习。小学阶段是孩子一生的学习起步阶段，是他们对学习的的初步认识阶段。学习是快乐的还是痛苦的？是有趣的还是枯燥的？是需要付出认真的还是应付应付就可以的？是老师和家长逼我学的还是我自己要学的？这一系列的问题都将影响着孩子一生的学习观，甚至人生观。我们做老师的，就应该帮助孩子树立正确的人生观和学习观。在小学阶段，学习固然是重要的，但别忘了，我们教育的对象是一个个天真无邪的儿童，纯真、美好、快乐是他们的专利，我们谁都不能以任何借口剥夺孩子的这些权利。

在教学中，我想尽一切办法增加孩子学习的趣味性，切实减轻孩子的学习负担，严格按照新课程标准上关于各个年级的目标要求来确定教学内容、设计教学环节、进行教学检测。不拔高、不强求。尽量使自己的教学富有趣味性，让孩子在轻松愉悦的心境下完成学习任务。

2.主动地学习。培养学生学习的内驱力，激发学生学习的内在热情，养成学生主动学习的习惯远比教会学生死的语文知识要重要得多。对于小学生来说，在教学中，我主要运用激励的手段来鼓励孩子主动学习的。首先是精神激励：运用鼓励性语言：“老师还没有布臵，你就能主动提前学习这些内容，真了不起！”“你的作业完成得质量真高，又正确又工整，很棒！”“你今天的字写得比昨天漂亮了，有进步！”。运用鼓励性的动作：竖起大拇指、轻轻地爱抚孩子等；其次是物质激励。一张小小的喜报，一份小小的礼物，一个小小的奖品，对孩子来说都是令其兴奋的，都是一种推动力。

3.全面地学习。语文的学习不仅仅局限于语文课本上的教学要求。我们中华民族悠久的博大精深的传统文化是语文教学顶好的素

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