j
45．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?
表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。
46．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?
排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。
47．对对联。上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹
48、如果你是“千里马”，没有伯乐，你怎么办？
示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得
更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
49、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?
千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常
有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有
人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的
是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
50、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？
伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就
被埋没了。)
《马说》练习题及参考答案
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳
修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部
张十八员外》。
二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马：即使 ⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。 ⑶骈死于
槽枥之间：并列而死 ⑷ 一食或尽粟一石：有时 ⑸食马者不知其能
千里而食也：通“饲”喂 ⑹才美不外见 通“现”见 ⑺且（况
且）欲与常马等不可得：一样；等同 ⑻策之不以（按照）其道：马鞭，
引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼食之不能尽其材，通“才” ⑽
鸣之而不能通其意：懂得 ⑾执策而临之：面对 ⑿其（难道）真
无马邪：通“耶”,表示疑问语气 ⒀其真不知马也，恐怕
三 、按原文填空。
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库《马说》中考复习题(附答案)(5)在线全文阅读。
相关推荐：