芹河明德小学教师技能大练兵活动实施方案(1)

芹河明德小学教师技能大练兵活动实施方案

根据《榆阳区教育局关于开展中小学教师技能大练兵活动的实施方案》的部署和要求，为进一步提升我校教师的教育教学能力，加速青年教师的成长，引导和激励广大教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，结合学校的具体情况，现拟定如下实施方案：

一、组织形式

在校长室直接指导下，由学校教导处负责实施，通过“以赛促练”的形式对教师进行教学基本功训练。通过讲座、师徒结对、校本教研、集中培训等多种方式，帮助教师进行基本功训练。

二、组织管理

1. 师能大练兵活动领导小组 组长：张志红 副组长：庄鹏飞 高宏伟

2.师能大练兵活动工作和考核评价小组 组 长：张志红 副组长：庄鹏飞 高宏伟 组员：教导处、各教研组组长 三、参加对象

学校全体教职员工。其中骨干教师、35岁及以下青年教师至少选择三项（普通话诵读、规范汉字书写每人至少参加一项；教学课件制作、说课每人至少参加一项；课堂教学、课堂观察与评课每人至少

参加一项）

四、考核办法

设立单项考核和综合考核，综合考核包括单项考核的所有项目，包括“诵”（普通话诵读）、“书”（规范汉字书写和教学作图）、“作”（ 信息化教学设备操作和教学课件制作）、“说”（说课）、“教”（课堂教学）、 “评”（课堂教学观察与评课）六个系列活动，考核结果按1:2:1比例评选出“优秀”、“良好”和“合格”三个等次，并纳入教师绩效考核。

五、活动方案

（一）第一阶段：宣传发动阶段（2015年3月—4月） 召开学校教师技能大练兵活动动员大会。成立学校的活动领导小组，制定活动的具体方案，做好宣传发动和组织工作。

（二）第二阶段：教师练兵阶段（2015年4月—2017年10月） 立足校本，把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种技能练兵活动。按照活动的安排部署，充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练,举办具有学校特色的活动，合理布置培训作业，督促教师练兵，提升活动质量和水平，确保练兵活动落到实处。

1.“诵”（普通话诵读活动）（教导处、语文组具体负责） 普通话诵读活动结合“经典诵读”活动进一步深入开展，具体内容有：

（1）基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、

平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。

（2）综合练习。选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。

主要措施是：

1.根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

2.通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。

3.开展“推普周”，普通话大赛、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。

4.把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。在培训时间内对教师进行集中辅导，其余时间以教研组集中和教师自主学习为主。教导处将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。

2.“书”（ 规范汉字书写和教学作图）（教导处、综合教研组长具体负责）

规范汉字书写和教学作图是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。我们对

教师书写基本功的要求包括以下四点：

（1）笔画清楚。在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。

（2）正确规范。除笔画要按上述要求注意正确规范外，在笔画的组合关系、字型结构和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到正确规范。不可变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位置；不可随意变动部件的位置和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的先后顺序。写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式也可作适当调整，但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。

（3）匀称有力。匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。

（4）熟练美观。这是进一步的要求。熟练主要指书写的速度，其次对常用字要大都写得熟练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美的要求

（三）“作”（ 信息化教学设备操作和教学课件制作）（教导处具体负责）

要求教师能熟练运用触控一体机或交互电子白板、视频展台、计算机等信息化教学设备开展课堂教学；教学课件制作要选取一个课时，立足可教性、易用性、仿真性，结合教学实际，制作利于优化课

堂教学结构，提高课堂教学效率的实用课件。

（四）“说”（说课活动）（教导处、全体教研组长具体负责） 说课活动要按照说教材、说教法、说学法、说教学过程的总体思路，在规定时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统分析教学活动各个要素，并阐述自己的教学设想及理论依据，重点考察教师的教学理念。

（五）“教”（课堂教学活动）（教导处、全体教研组长具体负责） 按照课堂教学改革的相关要求，“以自主学习、合作学习、探究学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标，突出“三维”目标，突出学生主体地位，开展教学实践活动。在教学过程中要合理使用多媒体课件和其它资源（教具、学具等），确保教师圆满完成各项教学任务。

（六）“评”（课堂观察与评课活动）（教导处、全体教研组长具体负责）

课堂观察包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。依托校本研修平台，通过有效教研，加强教师间的交流研讨，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体，改进课堂教学，优化评议环节，总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。

第三阶段：总结表彰阶段（2017年11月—2018年2月） 召开校级表彰大会，总结各教研组活动开展的情况，巩固教师技能大练兵的成果，表彰先进个人和先进集体，结合学校的教育教学情

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