第一单元 秋天

第一单元 秋天

单元教学目标

基础知识：1、会认会写生字15个，会认生字17个；

2、巩固学习几种常用的偏旁，初步认识字形、字义间的关系。 3、练习抄写句子，仿照例子说句子。 基本技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、读、背古诗《山行》，了解诗的意境。 3、独立阅读《露珠》。

4、观查字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 基本方法：借助拼音和其他学过的识字方法认读生字。

基本思维：通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，了解植物传播种

子的方法，感受秋天的可爱。

基本习惯：1、认识叠词，体会叠词的表达效果，积累词语； 2、进行口语交际练习，培养良好的交际习惯。

基本情感：通过学习课文，激发热爱大自然、亲近大自然的情感；懂得尊重老师的劳动，更加

热爱老师。 单元教学重、难点：

1、认识生字17个，会写会认15个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《山行》。

3、通过学习课文，激发热爱大自然、亲近大自然的情感；尊重、热爱老师。 4、进行口语交际练习，培养良好的交际习惯。 课时安排

教学内容 《秋天到》 《火红的枫叶》 语文天地 课时数：6课时

教学步骤：执行第二方案

课时数 2课时 2课时 2课时

《秋天到》

一、课文分析

主要内容：以诗歌的形式描绘了秋天的特点。

中心思想：通过学习诗歌，关注秋天变化，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 写作方法：时间顺序。 修辞手法：对比、对仗及押韵。

材料安排：这首小诗共三个小节，第一节写八月初秋的景象；第二节写秋天在九月是一个收

获的季节；第三节写十月深秋的美丽景色。

教学方法：1、引导学生用多种方法学习识字，例如：与朗读课文结合学习生字；结合文中

描写的事物认识生字等；2、指导学生有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

二、教学目标

基础知识：学会7个要求会认会写的字，9个要求会认的字及多音字“转”。 基本技能：有感情地朗读、背诵课文。

基本方法：综合学过的多种方法进行识字，如看拼音识字、在读课文的过程中识字。 基本思维：通过有感情地朗读课文，感受秋天的美丽，体会诗歌的音韵美。 基本习惯：用自己的方法记住生字，继续培养揣摩字形的习惯。 基本情感：通过学习课文，激发热爱大自然的情感。 3、教学重难点

⑴认识8个生字，会写会认7个生字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。 4、课时安排：2课时

课前或课后：读背语文天地5 《山行》，感受秋天的美。 (随机进行)

第一课时

教学目标

1、知：9个要求会认的生字，7个会认会写的生字。 2、能：正确、流利地朗读课文。

3、情：通过学习课文，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

教学过程： （一）谈话导入

1、 孩子们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书——秋天）你的周围有什么变化吗？

2、 展示：师出示秋天景象的图片，学生说说秋天的特点。

3、总结：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。这节课我们就一起来学习一首优美的儿歌，题目叫《秋天到》（板书完整课题：秋天到）

（设计意图：通过说一说以及观察图片，来激发学生学习兴趣，自然地过渡到课文的学习中）

（二）初读课文

1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。

4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

（设计意图：通过初读课文，使学生初步整体感知课文内容，并在课文中认识生字，为进一步学习生字奠定基础） （三）再读课文，理解内容 1、学习第一小节

（1）自由读第一小节，要求：读准字音，读通句子。 （2）指名读第一小节。你读懂了什么内容？

（3）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？ （4）认读词语：凉爽、转变；复习多音字“转” （5）指导学生有感情地朗读课文。

（设计意图：通过逐节朗读课文，进行随文识字，分散学生学习生字的难点，降低学习生字的难度）

2、学习第二小节。

（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？

（2）完成填空：鱼虾（ ）， 瓜果（ ）， 田野（ ）金浪

（3）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？” ①请明白的同学帮助解释。

②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

（4）指导学生有感情地朗读课文。 （5）老师小结：秋天真是丰收的季节。 3、学习第三小节。

（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？

（2）提问式接读：十月 ， 红， 黄， 排成行。 （3）指导学生有感情地朗读课文。

（设计意图：通过这一环节，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点，激发学生热爱秋天的情感；同时在反复诵读课文过程中，学生已能够在语境中认识生字） （四）总结全文

1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？

2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

3、用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。 （五）指导诵读

1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。

2、写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答） 3、 按节通过多种方式指导学生背诵。 （六）布置作业

1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文。

2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 （纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励） [板书设计]

秋天到

八月秋天到：天转凉、风变爽

九月秋收忙：鱼虾肥、瓜果香 喜爱秋天 十月寒霜降：枫叶红、菊花黄

第二课时 教学目标

1、思：反复诵读诗歌，感受秋天的美好，体会诗歌的音韵美。 2、知：巩固本课所学生字，会写7个生字。 3、能：熟读并背诵课文。 教学过程： （一）检查复习

1、朗读课文，自己喜欢的自然段多读几遍。 2、背诵课文 （1）齐背课文。

（2）指名分小节汇报背。师生评议。

（设计意图：通过这一环节，可以使学生对课文熟读成诵） （二）自主识字

1、用自己喜欢的识字方法识记字形、结构，说一说它们的部首、笔顺及组词。 2、交流汇报。

3、指导识字。用生字卡片指导识字，认识多音字“转”。 4、课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 （三）指导书写

1、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。 2、指导写字。

（1）转、排：左右两部分要写紧凑； 转：第二笔“”写在横中线上。 第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。

（2）黄：11笔，中间不要写成“田”，第六笔“”起笔在横中线上。 （3）香：第三笔“”收笔在十字路口。“撇”“捺”应收笔到同一水平线上。 （4）积累词语：秋天 转凉 凉爽 唱歌 九月 秋收 连忙 浪花 菊花 大雁 一行 转动

重点词语：秋天 秋季 歌唱 唱歌 九天 丰收 秋收 匆忙 赶忙 浪花 海浪

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