人教版小学四年级数学上册导学案

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人教版小学四年级数学上册导学案(1)

班 级 四年级 执教老师 阳本超 姓 名 执教时间 阳本超 设计老师 阳本超 学习内容 亿以内数的认识 1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系 2．通过情境创设、小组合作学习等形式，培养学生分析、综合的能力。 学习 目标 1、读出下面各数。 8725 304 2005 7400 2、填空。 一个四位数，千位上是8，百位上是5，十位上是0，个位上是7，这预习 个数是（ ）. ，10个10是（ ），10个100是（ ），10反馈 10个1是（ ）个100是（ ） 3、导入新课，板书课题 1、出示2000年我国第五次人口普查的数据。 北京：1381900人 西藏：2616300人 四川：83290935人 河南：92560000人 我国总人口：1295330000人 2、学生尝试读出这些数。说一说，你是怎样读的？ 3、数一数。 （1）一千一千的数，数出九千，再加一千是多少？千位满十怎么办？ 合作学习探究（2）一万一万的数，数出九万，再加一万，是多少？10个一万是十新知 万。 （3）十万十万的数，10个十万是一百万，10个一百万是（ ），10个一千万是（ ） 4、学习计数单位和数位 （1）计数单位是指计算物体个数的单位。像个（一）、十、百、千、万、十万……亿都是计数单位。“一”是自然数的基本单位，其他的计数单位叫辅助单位。不同的数位，计数单位也不同。 文案大全

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（2）一个数中每个数字所占的位置叫数位。整数的数位从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位……每四个数位为一级。如个位、十位、百位、千位是个极，万位、十万位百万位、千万位是万极，个极、万极和亿极都叫数级。 讨论： 1、每相邻两个计数单位间有什么关系 2、出示数位顺序表。 亿 级 万 级 个 级 亿 千百十万 千 百 十 个 … 万万万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 表示8个十万 说一说其他数位上的数各表示多少。 3．巩固练习，完成第4页“做一做”。 交 流 展 示 过关完成练习一的第1题 检测 学生自 评价： 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 我评价 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A级 B级 C级 ） 课后反思

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人教版小学四年级数学上册导学案(2)

班 级 四年级 执教老师 阳本超 姓 名 执教时间 阳本超 设计老师 阳本超 学习内容 亿以内数的读法 1、 掌握含两级数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并学习 目标 体会和理解读数的规则。 2、 通过具体的教学，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 教学过程 预习 反馈 1、 读出下面各数 305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2873 读作： 2、万级的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。个级的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的计数单位有（ ），万级的计数单位有（ ）。 1、观察例２，小组合作交流完成： （1）2496 读作: （2） 6407000 读作： （3）观察24960000与6407000的相同点和不同点。 相同点 ： 合作不同点： 学习2、 讨论含两级数的读法读出下面各数。 探究85000300 30062370 新知 说一说每级中有0的数的读法。 3、 学生归纳小结。 我知道含有两级数的读法：先分级，先读（ ），在读（ ） 万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上文案大全

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一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的（ ）。 交 流 展 示 我会读。 2340078 读作 3408007 读作 123456 读作 6570000 读作 1、教材第5页的做一做。 2、做练习一第2题。 3、读出下面各数 过关检测 200800 读作 7090000 读作 4009560 读作 7650308 读作 460000 读作 700534 读作 300892300 读作 37890003 读作 评价： 学生自 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 我评价 展示（倾听 参加 精彩） 过关检测（A B C级 ） 课后反思

人教版小学四年级数学上册导学案(3)

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班 级 四年级 执教老师 阳本超 姓 名 执教时间 阳本超 设计老师 阳本超 学习内容 亿以内数的写法（例3） 1、 在掌握亿以内数的的数位顺序表的基础上，能够根据学习 目标 数级正确的写出亿以内的数。 2、 通过探究活动，提高分析问题，何解决问题的能力。 教学过程 1、 个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、 读出下面各数。 预习 1707200 400037 303508 6087009 反馈 3、 写出下面的数。 五千零三十 写作： 三千二百四十五 写作： 九千零一 写作： 六万三千四百二十 写作： 1、 出示例3 据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万参加了“保护母亲河”行动。 （1） 学生可以借助计数器来拨出上面的数据。没有的可自合作己写出数位顺序表，让数据对号入座。 学习（2） 六千八百五十万 写作： 探究三千零八十万 写作： 新知 2、 小结写数的方法 我知道含两级数的写法，写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ），哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。 文案大全

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