电气控制与PLC研究课题3

电气控制与PLC技术项目教学研究报告

摘 要：随着经济发展，人们的生活水平在不断的提高，人们对物质文化的需求大幅的提升，与此同时，物价上涨，原材料的成本增加，最终导致人们对能源的需求也在不断地增加，随之而来的工业的粮食煤炭的价格也在上涨，煤炭的产量也在 迅猛的提升，最终导致矿难的频繁发生。分析其原因，煤炭行业专业技术人才的短缺，进而造成煤炭生产和安全管理水平低下，安全意识淡薄，因此煤矿企业缺乏大量的“高技能专门实用型”一线管理人才。

目前，高校采用传统的教学方式还不能培养出“高技能专门实用型”一线管理人才。主要原因是本科重理论教学，轻视实践教学，培养的人才是研究型的，高职高专学生理论知识较差，教学方法陈旧，学生学习兴趣不高，在教学模式上理论课与实践课的教学是分开的，理论课程在先，实践课在后，理论教学场地与实训场地相分离，理论教学时实训设备闲置，而实训时间又是有限的，因此造成学校仅有的教学资源不能有效发挥其作用。根据高职高专学生爱动手的特点，以提高学生的学习兴趣为切入点，以锻炼学生的实践动手能力为最终目标，进而进行课程体系改革和教学改革，改革的目的是使理论和实践有机结合，教学做一体化，由老师主动教，变成学生主动学，而项目教学兼容了这一理念。因此采用项目教学势在必行，由于近几年高产高效矿井的诞生和现代化机电设备的大量投入使用，机电设备对电气控制和自动化控制的要求越来越高，于是《电气控制与PLC应用》课程也非常重要了，进行《电气控制与PLC应用》课程的项目教学研究，如何培养大量的“高技能专门实用型”一线管理人才。 关键字：项目教学研究，可编程控制器，电气控制，实践教学

电气控制与PLC技术项目教学研究报告

一、选题背景

进入二十一世纪以来，经济在高速的发展，科学技术在不断的进步，人们的生活水平在不断的提高，社会正在进入自动化和智能化的时代，与此同时，人们对能源的需求也在不断地增加，随之而来的石油价格上涨，煤炭价格不断地攀升，煤炭的产量也在不断增加，利润的驱动加之技术的限制带来了频繁发生的矿难。通过调查及时了解我省煤炭行业矿山机电专业技术人才的现状况，掌握企业对本专业人才需求状况，和主要就业岗位，为矿山机电专业进行可行性分析。据调查：我国正处在一个重要的历史关头，经济在高速发展。能源是发展的能量之源，而煤炭有工业的粮食之称。煤矿人才的数量与质量，对煤矿生产效率的提高起着决定性因素。随着企业的快速发展，企业人才缺口也越来越大，特别是在专业技术人员方面。采矿、安全、机械、电气类人员是我们企业现在紧缺的人才。对于煤矿生产、安全管理、矿用机械的安装使用、矿井电气控制方面的综合性人才，可以说我们企业基本上没有这方面的人才。

煤炭是我国主要能源，煤炭在能源消费结构中的比例占70％的状况，在相当长的时间内还无法改变。但煤炭行业工程技术人员相当紧缺，我系组织专业教师对55个煤炭企业的调查显示，具有初级以上职称的专业技术人员和管理人员共有16.76万人，占在岗职工总数（210万人）的10％，被调查企业共调入大专以上学历员工3800人，而同期调出（含辞职和不辞职的）2500人，占调入人数的65％，据统计，煤炭方面的毕业生尤其是煤炭主体专业如采矿、地质、煤矿机电、安全类等毕业生，供需比例为1：3，目前，煤炭企业人才总量不足，结构不合理，人才难以补充，开始出现新的断层，人才断层和断档问题已经成为当前制约煤炭工业发展的障碍。尤其是煤炭生产一线高技能人才更为匮乏，大部分企业生产一线的技术人员数量严重不足，特别是随着新设备新技术的引进与应用，高产高效矿井出现，更需要大批懂理论会操作的复合型高技能机电技术人才。从煤炭工业的发展看，机电技术人才的需求市场前景非常广阔。河南省有大型煤矿13家， 2008年～2010年每年约需矿山机电技术人才800～1000人。可以看出，高技能专门性实用型一线人才需求量大且稳定。

绝大多数煤矿企业大量的缺乏“高技能专门实用型”人才，现有的本科高校重理论教学，轻视实践教学，培养的人才是研究型的，高职高专学生理论知识较差，教学方法陈旧，学生学习兴趣不高，归根结底高校还不能培养出“高技能专

门实用型”人才，来满足社会的需求。主要原因是教学模式在教学的实施上，理论课与实践课的教学是分开的，理论课程在先，实践课在后，理论教学场地与实训场地相分离，理论教学时实训设备闲置，而实训时间又是有限的，因此造成学校仅有的教学资源不能有效发挥其作用。根据高职高专学生的特点，爱动手，厌理论，传统教学模式对于高职高专学生的来说，理论教学不感兴趣，不用心听，实践课没有理论支撑，实践环节没有创新，没有突破，更没有时效，最终导致失去学习的兴趣。而项目化教学以提高学生的学习兴趣为切入点，以锻炼学生的实践动手能力为最终目标，克服“高技能专门实用型”人才的瓶颈问题，因此研究项目教学刻不容缓。

二、《电气控制与PLC应用》课程项目教学的意义

在《电气控制与PLC应用》课程的教学过程中运用项目教学法，对实践性教学具有重要的意义，对培养学生的动手能力、协调能力、职业能力和综合素质具有重要的意义。

1、《电气控制与PLC应用》的项目教学是培养学生实践能力、职业能力的必经之路。职业教育以培养技术应用型人才为根本目的，即培养生产建设第一线的技术人才。实践项目教学是以实践为主线按照实践性教学的要求，培养学生的技术应用能力和分析问题、解决实际问题的能力，通过项目教学的锻炼学生多方位的思考能力，使之能够处理工作现场出现的各种实际问题。

2、《电气控制与PLC应用》的项目教学是职业教育与人才市场接轨的有效途径。职业教育的根本目标是培养受企业欢迎的、既有一定的理论知识、又有实践应用能力的、有理想、懂技术的社会主义事业的建设者和接班人。高职高专的毕业生才能受到人才市场的欢迎，受到企业的青睐，高职高专教育才有生命力。实践技能教学是职业教育教学的重要特色，也是职业教育教学内容、教学模式改革的核心。而实行项目教学正是遵守实践性教学的原则，按照职业教育培养目标的要求，是高职高专培养应用型人才最有效的途径之一。项目教学可以在生产现场（模拟生产现场）进行，可使得学生在没有走出校门之前就接触企业、认识企业、了解企业。获得生产过程的感性认识和经历，取得就业双向选择时的优势。所以说实践项目教学也是与人才市场接轨的培养方法。

3、《电气控制与PLC应用》的项目教学是培养职业教育学生良好职业道德的

有效手段。实践项目教学的特点是在生产现场（模拟生产现场）进行，对培养学生较强的组织纪律观念，团队协作、吃苦耐劳的精神，确立良好的职业道德具有重要作用。同时，还可以培养学生学会与他人合作、相处，对立正确的市场意识和竞争意识，加强劳动观念和效率观念，使学生充分认识到知识就是财富，技能就是财富，效率就是财富。奋斗始于足下。培养学生良好的职业技能和良好的职业道德。使我们的学生成为职场竞争中的优胜者。 三、项目教学的必要性和可行性 1、项目教学的必要性 （1）项目教学的必要性分析

随着科技进步，经济的高速发展，社会企业需求大量的“高技能专门性”一线熟练的实用型人才。特别是煤矿企业，社会对能源的需求不断增加，煤矿企业的事故频繁发生，同时煤炭是我国能源安全的基石，对国家经济安全关系重大。新中国成立50多年来，煤炭在我国一次能源结构中一直占70%左右。根据资源条件和国民经济发展的趋势，在今后相当长的时期内，我国以煤为主的一次能源结构不会发生根本性变化。煤炭工业的发展，将直接关系到国民经济发展和人民生活水平的提高。所以煤炭专业方面的专业技术人员需求将在未来很长一段时间内有着很广泛的就业面，和很多的就业岗位。据调查，永城市煤炭行业的职工总数为几十万人，其中具有大专以上学历的专业技术人员只有几余万人，仅占到职工总数的7%左右。在这几万人中，能够从事煤矿井下生产、技术和管理工作的人数还占不到一半。一个井下生产区队平均不到2名具有专科以上学历的工程技术人员，中小型矿井绝大多数井下生产区队大专毕业生为0。由于种种原因，近几年机电类煤炭专业技术人才外流现象严重，一大批优秀的煤矿机电专业技术人才，流向沿海地区和私营企业改行从事其他工作，使得本来就比较紧张的煤矿机电工程技术人员形势更为紧张。近几年来，从事煤炭机电专业的大中专毕业生越来越少，机电煤炭专业人才面临着新的危机。全省煤炭企业人才结构不合理，总量明显不足，煤炭机电专业人才的现状与当前产业结构调整和科技进步是极其不适应的。煤炭企业机电岗位职工总数的比例不到10%，占企业职工总数的比例不足1.5%，而具有大专以上学历且能够熟练掌握机电复合知识和技能的人员更是非常紧缺。人才的严重匮乏，直接制约了企业的发展，其主要原因是煤炭生产条件的特殊性致使人才流失和招聘困难，因此煤炭企业迫切需要为生产一线机电技术岗

位（群）补充技术应用型人才。科学技术是第一生产力，科学技术是靠掌握先进科学技术的人体现的。产量要增加生产效率要提高就是要引进专业技术人才，而每年煤矿类毕业生相对于其他专业类毕业生真是太少了。因此煤矿缺乏大量的“高技能专门性”一线熟练的实用型工人。而目前，现有的高校还不能培养出“高技能专门实用型”人才，来满足社会的需求。主要原因是教学模式在教学的实施上，理论课与实践课的教学是分开的，理论课程在先，实践课在后，理论教学场地与实训场地相分离，理论教学时实训设备的闲置，而实训时间又是有限的，因此造成学校仅有的教学资源不能有效发挥其作用。根据高职高专学生的特点，理论基础差、文理科兼收、自觉性差、爱动手、厌学习等，传统教学模式对于高职高专学生的来说，理论教学不感兴趣，不用心听，也不去听，实践课没有理论支撑，实践环节没有创新，没有突破，更没有时效，最终导致失去学习的兴趣。

综上可知，社会企业需求大量 “高技能专门性”一线熟练的实用型工人，另一方面学校利用现有的人才培养模式很难培养出企业所需人才。结合学生和学校的实际情况因此进行教学改革是必需的，而项目教学恰恰抓住学生的兴趣和企业的需求进行实施的教学过程，项目教学的创新之处“立足岗位需求，实施项目教学，提升创新技能”的课程理念，以真实项目为主导，将课程知识融于项目实践过程之中，并为课程项目教学的实施构建了基于职业情境的真实工作环境，制定了完善的项目教学管理规范。理论够用，突出实践，突出生产一线实际应用。以学生为中心，以学生为主导。进而培养“高技能专门性”一线熟练的实用型人才。

（2）《电气控制与PLC应用》课程在矿山机电专业课程体系中的地位与作用 随着社会对能源的需求的增加，煤炭价格的不断升高，煤矿的产量也不断的增加，现代化矿井不断的涌现，自动化控制的设备不断地投入运行，比如综采机、综掘机、主井提升机和高压供配电系统等。因此要求设备的可靠性、故障率、控制保护的完善性等都在不断地提高。可编程控制器（简称PLC）具备可靠性高，抗干扰能力强，平均8-10万小时不出现故障，适应于恶劣的工业现场控制；通用性强，控制程序可以工艺改变而变，使用方便，更容易改变生产工艺；功能强，适应面广，控制功能广泛，更易实现自动化控制；编程简单，容易掌握，进一步在工人中推广使用；减少控制系统的设计及施工工作量，由于PLC软件代替继电器控制系统中的大部分中间继电器、时间继电器、计数器等，控制安装的工作量

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