南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划(2)

导，深入实施“质量工程”，走内涵发展道路，以教育思想教育观念的更新为先导，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现应用型创新人才培养目标。

①新专业建设

学院在专业建设的过程中要加强宏观调控，整体上把握专业建设方案，对不同类型的老专业与新专业、以及专业设臵都要有不同的实施计划。每一个专业必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向，努力拓宽专业口径，形成专业特色。

机械电子工程原是机械设计制造及其自动化专业下设臵的三个专业方向之一。经过多年的发展建设，独立成立机械电子工程专业的条件已经成熟，并增设数控加工专业方向。到2015年，使学院专业总数达到5个。

在 “十二五”期间，要加大对新办专业的各项投入，在资金、人员、实验室面积、办公条件等各方面给予政策上的倾斜，以保持其良好的发展势头。同时，要适时对新办专业进行课程体系的调整，注意学科交叉与融合，要逐步纳入学院总体发展规划，办出自己的特色。新办专业要上层次，要充分体现学校的教学水平和学术水平。

②品牌、特色专业建设

“十一五”期末，机械设计制造及其自动化专业被批准成为国家级特色专业建设点。其特色在于以林业生产机械、木制品生产加工机械、专业机械产品的创新、现代制造技术等为研究对象，培养机械设计、现代制造技术、检测与控制、机电一体化等方面的专业人才，为江苏和全国的林业机械企业、木制品加工企业和机电制造企业提供既有扎实的设计制造与自动化技术基础，又有丰富的专业机械知识的特色专业人才。这是学院专业建设迈向新台阶的一次重要机遇，成为“十二五”期间学院品牌、特色专业建设的工作重点。在加强特色专业建设的同时，要有重点地培养建设与学科相匹配的优势专业，学科交叉、融合度高、知识面宽的复合型专业，

到2015年使学院的各级品牌、特色专业数量增加到2—3个。品牌、特色专业培养的学生在知识、素质、能力等方面有显著提高。

③加强专业教学内容与课程体系建设与改革

课程建设是专业建设的重要内容，要根据学院学科专业的布局，根据大学科门类标准统一规划，建立科学的专业课程体系，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。同时，开展与各有关课程配套的教学大纲、教材建设工作，尽快将本学科新的优秀学术成果反映到教学内容中去。

④加强专业实验室和校内外实习基地建设

改革实验室管理体制，构建立体型实践教学体系，更新实验教学内容，加强综合型、创新型、设计型、探索型实验项目。加强专业实践基地建设，既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能，以基地为基础，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。

2、本科教学

逐步实现从规模办学到提高教学质量的转变，认真研究和探索新形势下人才培养模式，进一步完善学院创新教育体系，推进创新教育，努力促进学生知识、能力、素质的综合提高。充分发挥教学督导组的作用，完善学院领导定期听课制度，进一步规范教学过程，提高教学和人才培养质量。深入开展教育教学改革，不断提高毕业设计和毕业论文的质量。进一步加强教学基础建设，以“机械设计制造及其自动化” 国家级特色专业建设为龙头，带动学院其它专业的建设，通过专业建设，带动课程建设、教材建设，进一步提高双语教学和多媒体教学的教学水平。进一步完善实验室管理体制，加大实验室管理和考核力度，不断提高实验教学水平。进一步做好教学管理工作，提高效率和规范性。

①以教学管理体制改革为突破口，进一步提高全员教学质量意识和教学水平。建立和健全学院新的教学管理体制，通过教学效果评价等杠杆，调动广大教师提高教学质量的积极性，努力形成教师自觉提高教学质量的新局面。

②建立和完善教学建设项目责任制度和奖惩政策，认真制订（修订）各专业的发展规划，明确教学改革、课程建设、教材建设、实验室建设、教学研究等标志性教学成果的方案和计划，努力形成老师积极参与教学改革的新局面。

③根据高校人才培养从精英教育向大众教育的转变，制订和实施切合实际的人才培养方案，改革课程体系、实践环节，建立学生成才激励制度，进一步提高学生专业水平和综合素质。

④根据学科发展趋势与专业定位及时调整教学基本文件内容，及时修订教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲，要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，将教学内容与学科专业发展趋势紧密结合，充分反映学科前沿及专业发展动态。

⑤按照学校“十二五”规划的目标要求，深入实施“质量工程”，组织广大教师积极参与各级各项教学改革项目，根据教学工作中存在的问题有针对性地开展教学改革研究与实践。组织广大教师积极参与各类教学改革项目，不断探索各专业的人才培养模式，开展关于教学内容与课程体系、教学方式与手段等方面的改革与实践。大力推进学生素质教育和创新能力培养工作，积极组织教师学生参加各种竞赛和创新设计活动。加强对教学改革的总结，形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。

3、学科建设与研究生教育

根据国家“十二五”学科建设重心的转移和发展的要求，对学科点设臵进行规划，调整学科布局。对科学学位研究生和专业学位研究生培养工作进行探索和创新。抓住我国机电产业、制造业、农业大发展和学校重视学科发展的良好机遇，力争在“十二五”期间获得控制科学与工程、农业工程一级学科硕士点授予权，努力做好现有学科尤其是机械工程一级学科博士点的建设工作，保证在三年后的评估验收中取得好成绩。在研究生培养规模上力争有较大的突破，特别是全日制专业学位招生有所突破，建立有利于学院建设和发展的整体学科框架。在此基础上，加强学科点的质量和水平建设，突出各学科重点建设的方向和内容，使得各个学科在现有基

础上协调发展，学科水平、科学研究和人才培养方面跃上一个新的台阶，为未来建设与发展奠定坚实的基础。

①组织各学科制定和实施学科“十二五”发展规划。以凝炼方向、强化团队为基本思路，重新整合学科研究方向，制定和完善加强学科建设的考核和奖励办法，明确相关负责人对方向和团队建设的权利和责任。

②完善学科内部的管理机制。在学科发展规划的基础上，要建立科学合理的制度，每年有工作计划和总结。进一步增强学科的活力，在资源配臵、用人、经费使用等方面进一步扩大学科自主权。

③做好学科带头人和学科后备人选的培养工作，形成科学稳定的研究团队和学科梯队。突出重点，着眼于长远，鼓励青年教师冒尖，为新一代学科带头人和学术骨干的培养打下基础。

④建立健全研究生培养管理体制。制定相关制度，进一步提高学科和导师对研究生培养工作重要性的认识。加强研究生培养过程的监控和培养质量的评价，强化研究生导师的责任。在研究生规模不断扩大的同时，进一步规范研究生的培养过程，逐步改善研究生学习和研究条件，不断提高研究生的培养质量。

⑤进行科学硕士学位和专业学位的建设和规划。加强校企合作，在研究生创新工程项目和平台建设上，积极申报校企研究生工作站、研究生创新计划项目等；加强研究生培养，多出省、校优秀博硕士论文；根据学科发展的要求，进行教学计划、教学大纲等工作的调整或修订，培养科研和应用复合人才，满足社会的需要。

4、科研工作和国际交流与合作

要加强原创性研究，不断提高科学研究的水平和层次，在科研经费总量进一步稳步提高的同时，逐年提高纵向科研经费特别是国家级项目科研经费的比例。争取在国家自然科学基金、国家自然科学基金青年人才基金项目上有所突破，在高影响因子的国际学术期刊上发表的学术论文和数量、发明专利数量等有较大幅度的增长。进一步增强服务江苏经济建设和社会发展的主动性，加强与国内外大型企业的合作，加强与相关企事业和科研单位的紧密联系，争取各类横向课题。产学研相结合，加大科研成果向生

产力转化的力度，为江苏的经济发展多做贡献。

①凝炼和调整学科的重点研究方向，增强团队优势，强化研究特色，提升学科科技创新能力。调整和出台相应的科研奖励政策，鼓励教师在完成教学工作的同时，从事研究开发、发表高水平学术论文、申请发明专利等科研工作。

②加强校际、国际学术交流，积极拓展交流渠道。鼓励老师出国进修，参加各种国际学生会议。促进学院内部跨学科的学术交流与学科交叉合作，建立定期性的学科交流研讨会制度，倡导学科、团队和教师之间自由开展学术沙龙活动。营造自由、开放和宽容的学术氛围。

③加强与国外高校的教育合作，为机电学院的优秀学生提供更多出国深造的机会。

④加强学院对科研工作的管理和服务，建立比较完善的科研管理制度和科研工作数据统计平台，为学院的学科建设和教师的科研工作提供方便。

⑤加大与包装所、工培中心的融合力度，逐步使机电学院的相关学科在特种设备数控化、木工机械数控化、农产品加工技术、食品安全检测技术及相关装备方面形成明显的特色和优势。

⑥积极参与“国家机电产品包装节材代木工程技术研究中心”的申报准备工作，做好节材代木项目的前期研究工作，为“国家机电产品包装节材代木工程技术研究中心”落户我校多做贡献。

5、师资队伍建设

师资队伍是学院和学科建设与发展的关键。以学科建设规划和目标为依据，在凝炼方向的基础上，强化团队建设，使学院的师资数量稳步增长、队伍结构更加合理、整体实力不断加强。进一步加大高层次人才的引进和培养力度，为引进优秀学科带头人以及中青年学术骨干创造更加优越的条件。

①加强师德建设，强化教书育人意识

通过师德教育，使教师树立正确的教学观、人才观和质量观，树立忠诚于人民的教育事业、严谨执教、精心育人的风尚；激发广大教师依法执教、爱岗敬业、爱校爱生的意识和情感；要求教师在教学活动中确立严于

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