第六课 分支结构 教学设计(3)

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第六课 分支结构 教学设计

1教学目标 1.知识与技能

（1） 理解选择结构解决问题的基本思想

（2） 掌握选择结构中判断框的用法，能够用流程图表示其算法 （3） 培养学生的逻辑思维能力，自主学习和实践应用能力 2.过程与方法

经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观

运用半成品加工策略，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新

培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 2学情分析

初二的学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都达到了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究。21·cn·jy·com

而且初二的学生已经在数学课上学习了一些算法的知识也已经接触过一些程序案例，但是经过半年的时间，繁重学业的学生已经对本来在数学上都要求不高的算法知识已经遗忘了不少。而且对于学生来说，在数学课中接触的主要是纯数学问题。这些案例比较抽象，与生活实际相距较远，不够具体生动，学生大多是以一种被动接受的态度进行学习。如果能用一种学生比较感兴趣的，贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣，使得学生由“要我学”转变为“我要学”。www.21-cn-jy.com 3重点难点 1.教学重点

让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。21教育网 2.教学难点

对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。 4教学过程

活动1【导入】第10课 选择结构（新疆版）

1、上节课我们学习了一种简单的算法结构—顺序结构，哪位同学说说顺序结构的特点是什

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么？（找1-2名同学回答）2·1·c·n·j·y

问：上节课老师给大家讲解了顺序结构的相关语句，大家制作了什么实例？

答：圆面积、圆周长、三角形面积、梯形面积，正方形面积、长方形面积。（表扬做的好的同学，激发学生的荣誉的感。）【来源：21·世纪·教育·网】

师：今天我们来学习程序语句中的选择结构，看看学习完后大家又怎创意出怎样的。 活动2【讲授】第10课 选择结构 二、游戏竞猜（看商品，猜价格）

教师活动：让学生竞猜淘宝网上创意小U盘的价格 学生活动：积极参与。

教师活动：学生边猜，教师边选择答案， 程序将提示猜高了或是猜低了，或是猜对了。

教师点题：同学们在选择价格的时候，是根据竞猜程序的提示而改变价格的高低的，这里存在一个价格判断的条件。21·世纪*教育网

***提醒： 用 If...Then 结构有条件地执行一个或多个语句。单行结构和多行结构都可以使用：www-2-1-cnjy-com 三、新授课

教师活动：同学们都有QQ号，你们想不想做一个自己创意的QQ登录器吗？（教师展示自制的QQ登录器） 生答（热切）：想

教师引导（和同学们一起分析任务）：登录的时候要正确输入账号和密码才能登录成功，实际上这里面也存在一个条件判断的选择结构，请同学们根据老师给的代码，完善“QQ”登录程序。21cnjy.com

活动3【练习】第10课 选择结构（新疆版） 1、学生自学，写出变量的表达式。 2：竞猜商品的价格

3：学生自主探究多重分支语句。（分层次）

教师活动：同学们都有QQ号，你们想不想做一个自己创意的QQ登录器吗？（教师展示自制的QQ登录器） 生答（热切）：想

教师引导（和同学们一起分析任务）：登录的时候要正确输入账号和密码才能登录成功，实

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