认真落实实验教学，提高物理教学效益(2)

总之物理课堂演示实验要与学生的分组实验有机地结合起来,努力培养学生的基本实验素质，加强学生对基本实验方法的迁移和灵活运用能力的训练,多角度、全方面地让中学物理实验教学提高到一个新的水平。

四、加强综合实践课，发挥学生的主观能动性，是物理实验教学的延续

在中学阶段开设综合实践课是基础教育改革的一项只要举措，它以学生的自主学习、直接体验和研究探索为主。综合实践课有益于各学科之间的联系，使学生多方面的知识得到整合；有利于知识和能力的迁移和发展；有利于学生形成正确的价值观和世界观。在目前的实验教学中，学生接受知识的方式主要是在课堂上，获得的知识大都是间接的，缺少对知识的运用。综合实践课可以弥补课程教学的不足，它与学科课程是互补的，闭门读书决不可能真正树立科学的世界观和价值观，即使形成了某些思想，也是很难经得起考验的。综合实践课为学生提供了接触社会或分析处理问题的机会。在我们的物理实验教学中，可以通过课外小实验制作、课外实验调查、等方式开展综合实践课，从而达到巩固物理实验教学成果的作用。

总之，物理是一门实验学科，这既是物理学科的特点同时也是物理学科的优势，我们应该深入挖掘这一优势，吸引学生投入到物理的学习当中。通过物理实验调动学生积极性，变学生的被动学习为主动参与，使学生在乐趣中获取知识。这样学生对于物理兴趣增加了，自然物理的教学效果也会大幅提高。

 

 

作者简介：

胡永亮，男，1975年出生， 1999年参加工作，现担任铁厂镇中学物理学科教学工作，在11年的教学工作中，先后获得省、县、镇多次表彰。2000年----2004年均获镇级先进教师称号；2005年学生应用物理知识竞赛获省级二等奖，同年获镇级优秀教师；2008年学生应用物理知识竞赛获省级一等奖，中考物理获全县平均分第二名，同年获镇级优秀教师称号；2009年中考物理平均分居全县前列（第九名）。