中学政治课“三环六步”建构式高效课堂教学模式(2)

一、“三环六步”教学模式的定位。

“三环六步”教学模式是在导学法教学实践的基础上，以分层教学思想为指导，运用先学后教、以学定教、多学少教的教学原则而创立的一种新的教学模式。

二、中学政治课“三环六步”式建构式高效课堂新授课教学模式的主要内涵。

    1.“三环”是指课堂的基本环节，包括自学——展示——反馈。其中，自学主要指自主学习，它包括独学、对学和群学；展示指学习成果的交流，包括个人展示和小组展示；反馈主要指学生自学情况、交流展示和作业中知识信息的反映，包括个人反馈、小组反馈和整体反馈。“三环”体现教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。

    2.“六步”是指课堂的具体操作流程，包括“播报新闻、关注生活；呈现目标、重点难点；导航探究、自学检测；合作交流、互助解疑；归纳反思、拓展提升；巩固练习，达标训练”。其中“呈现目标、重点难点；导航探究、自学检测；合作交流、互助解疑；课堂练习，达标检测”是每节课必备的，其它四个环节可根据不同的、二次备课的情况灵活运用。

三、中学政治课“三环六步”式建构式高效课堂新授课教学模式的

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