浅谈青少年中传统文化的培养(2)

       （二）加强教师队伍培养。由于多年忽视传统文化教育及教师队伍建设，目前教师的自身文化素质和教学水平难以承担传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必须从培训教师，加强教师队伍建设入手。通过培养训练，形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉教学方法，有独立教学能力的中小学教师队伍。另外，加强对青少年的传统文化教育，不是建几个传统文化教育基地、背几篇古经可以传承的，还必需成人世界的言传身教，成人创造了怎样的传统文化学习环境，青少年就能接受到怎样的文化教育，而具有传统文化内涵的教师无疑是最好的引路人。
       （三）要加强校园文化建设。教育工作者要善于结合本校的校园文化，借助本校的审美教育、关爱教育、感恩教育等，以校园大型活动为背景，将育人工作贯穿到校园活动当中。广州广雅中学从2005年起，以“文化育人”的口号倡导每个学生继承传统文化，学校里除建有名人铜像外，还先后通过校内楼宇命名、挂牌匾、兴建文化长廊等活动，大力倡导传统国学，另外该校还拟将校园内所有的牌匾都编成校本教材，对学生进行传统文化教育，同时利用中国各种传统节日、重大节日和纪念日开展各种别开生面的活动，传播中华民族的优秀传统文化，弘扬中华传统美德，这些做法都是可以借鉴和推广的。
        四、中华传统文化教育核心是引导青少年“做人”
        引导学生 “做人”，方法要不拘一格，不能只凭课堂的说教，教育时机可能就在平凡的事物中，可能是一个电话、一条短信息，一次赞许的表扬……归结起来，怎样“做人”，实质上就是怎样对待自己、他人、民族和国家、自然环境几者之间的关系，一个人的人生价值观正是通过对待自我、他人、民族和国家以及自然的关系而实现的。
       （一）如何对待自己。就是要让学生养成良好的道德品质，懂得自尊、自重、自爱。传统文化主张生命的至高无上，然而相比生命而言，道德价值和人格价值则更为重要。比如所谓 “杀身成仁”“舍生取义”，即是追求崇高的人格尊严；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这些都是说做人应具有的意志品质。要让学生认识到自身品格的修炼、道德的成长，是为人做事的根本，也是成就人生之道。
      （二）如何对待他人。要提倡与人互相关爱，保持人际关系的和谐；要教会学生学会与他人和谐相处，明白共生共存的道理；处理个人与他人关系的准则与规范，要秉承仁、礼、和、义、信；要引导学生学会团结互助，博爱无私；教育学生以礼待人，尊敬他人；帮助学生树立一颗平常心，宽容、理解；鼓励学生与不义做斗争，弘义立德、明义修身、正义谋利；告知学生做人要言必信、行必果，重信、守信、恒信等……
       （三）如何对待民族、国家。中国世世代代提倡 “忠心为国”，岳飞的精忠报国，杨门的舍生忘死，都为我们树立了爱国的典范。教师要正确引导学生成为一名新时代的青年，时刻以报国为己任，忧国忧民，尽己为国，无论何时何地，都要不忘民族、不忘国家、报效祖国。
       （四）如何对待自然。中国古代讲求 “天人合一”， 《周易》主张既要重视自然规律，又要发挥人类的主观能动性，使人与自然达到和谐统一的境界。教育者不仅要自身关注生存的家园，还要让学生明白日益恶化的生活环境对人类造成的恶果，为被砍伐的森林、沙化的土地、升温的大气、污染的海洋，从小事做起尽自己一份绵薄之力，爱护、保护大家共同的家园。
        2003年12月国务院总理温家宝在美国哈佛大学发表了题为《把目光投向中国》的精彩演讲。请让我援引其结束语作为本文的结语：“中华民族的祖先曾追求这样一种境界，‘为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万事开太平。’（注：宋儒张横渠语）今天，人类正处在社会极具大变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择。我呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展，我们的成功将承继先贤，泽被后世，这样我们的子孙就能生活在一个更加和平安定和繁荣的世界里。我坚信，这样一个无限光明，无限美好的明天必将到来！”