八仙过海，异彩纷呈(3)
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三位授课老师，可谓是八仙过海，各显神通，他们给我们带来了三堂异彩纷呈的课，使我们的思路一下子开阔了起来，也有了更多的反思和收获。俗话说得好：“黑猫、白猫，能抓老鼠就是好猫。”教师的教学策略不同，教学方法不同，教学风格不同……，这些都并不重要，只要能让学生学有所得，获得课堂教学的实效，那么他不也是一个好老师吗？
相信“同课异构”这种多层面，全方位合作、探究的教研形式，能够让我们的教学课堂，永保“新鲜”与活力；让我们的教育教学工作，在不断的融合和碰撞中，做得扎实，而有实效，呈现“柳暗花明又一村”的新局面。
主要参考文章：
1、黄小星：《有感于〈教材处理多样化的实践〉》，《福建教育》2009年第6期。
2、陈建源：《“同课异构”之辨析》，《福建教育》第9期。
3、吴兰兰：《同课异构，一种有效的教学模式》。
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