引领学生自我教育，创班级管理新天地(2)

        四、利用《心灵感悟》，引导学生进行自我教育
        教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能叫为一个真正的人。”
        曾子也曾说过:“吾日三省吾身。”这说明我国古代教育学家也主张学生多做些“内省”功夫。只有内省，才能对自己的行为进行全面的分析，不断总结，不断前进。
        通过以上各方面途径，班级常规管理逐渐形成了自己的特色，不但让学生学会怎样进行“自我教育、自我管理、自我激励和自我评价”，而且还养成了“自我教育”的习惯，培养了“自我教育”的能力。
        培养新时代有个性、有作为的人才，是整个中学教育的任务。我们在教育教学活动中，××要引导学生学会自我管理，克服过度干预，让学生做到自律、自悟、自强、自创，成为集体、纪律、学习、生活的主人，从而开创班级管理的新天地。
参考文献
1.姚文忠 《自主教育与班主任工作》.江苏教育出版社，1998年版。
2.魏书生 《班主任工作漫谈》.漓江出版社，1993年版。
3.苏霍姆林斯基 《给教师的建议》.教育科学出版社，1992年版。
4.苏霍姆林斯基 《怎样培养真正人》.教育科学出版社，1992年版。 

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