关注即时生成 让课堂不意外

摘要：课程标准重视课程资源的开发与利用，包括课堂教学资源和课外学习资源，在教学中，许多教师喜欢把注意力放在课外资源学习开发和利用，忽视了课堂教学这一很重要的课程资源，而课堂教学资源相比较于课程标准中列举的其他资源，课堂资源的开发与利用要更简便，更快速，更有效。这就要求教师用动态生成的观点看待课堂教学，时刻注意课堂中即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况，并及时作出相应的处理。本文结合一则语文活动课课例简单探讨课堂资源的开发与利用
关键词：新课标  课堂教学资源   开发    利用
        新的课程标准在谈及课程资源的开发与利用时说："1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、工具书、教学挂图……等等；2.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。"
        在教学中，许多教师喜欢把注意力放在课外资源学习开发和利用上，课前或搜集大量文字资料或挂图或视频资料等等，这些课外资源大大激发了学生的学习兴趣。而忽视了课堂教学这一很重要的课程资源，其实课堂教学资源相比较于课程标准中列举的其他资源，课堂资源的开发与利用要更简便，更快速，更有效。
        动态生成是当前课堂的一大特点，课堂教学已经不再是传统的机械、僵化地传授知识，其大大超越教师预设，一直在不断调整、生成发展变化的。叶澜教授曾作过这样精辟的论述："课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"
        这就要求教师用动态生成的观点看待课堂教学，时刻注意课堂中即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况，并及时作出相应的处理。
        下面结合一堂语文活动课课例简单探讨课堂资源的开发与利用：
        今天，是一个阳光灿烂的日子，我迈着轻松的脚步走向教室，老远就看到教室里人头攒动。因为这堂课是久违的语文活动课，可以想象他们此时心中的那种无法抑制的激动。踏进门槛的一刹那，数十双手齐刷刷地鼓起足以撼动校园的掌声。我高高举起双手，俨然是明星的模样，向大家致意，并宣布活动开始。
        在轻悠悠的钢琴曲中，主持人来了一段精彩的开场白。紧接着第一个节目是诗朗诵，表演者洁洁和丹丹。突然，我心中有一种莫名的感觉，平时洁洁是那么胆小，那么内向，今天能和机敏调皮的丹丹配合好吗？带着这种疑问，我悄悄溜向教室的后面，和这一群可爱的孩子们一起享受这段美妙的时光。
        "同学们好，今天，我们给大家带来的是诗朗诵，题目《再别康桥》，希望大家多多鼓励。"正是她们简洁的导入语，引起了不小的欢呼。看来，今天的"戏"不错，我思忖着。随着时间的推移，我的心也渐渐地沉静了。突然间，不经意发现洁洁的那胖胖的小手有些不自在，似乎是不知放哪儿的样子，仔细看看，还有点抖呢，慢慢声音也有些颤抖了，低了，只剩下丹丹在声情并茂地朗诵着。的确，对于性格内向，不善言辞的洁洁来说，今天可是一次不小的考验。但还是挺下来了，坚持到最后就是胜利，当说完"谢谢"时，洁洁那本已红扑扑的脸蛋更红了。
        接下来，按照往常是全体同学给她们两人的表现进行评点，并提中肯的意见。"唰"，几十双手一齐举了起来。

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