中小学舞蹈艺术教育与素质教育(2)

        4.通过舞蹈教育，还可以培养学生的集体观念和竞争精神
        学生都有自我表现的心理。通过这一心理透视，我们可以组织一些丰富多彩的活动来开展合理的竞争，使学生们从小就有这种意识锻炼的能力。当然，在学会竞争的同时还要学会合作。中小学舞蹈以集体舞居多，队形是否整齐、动作是否一致都需要每个学生相互合作、相互配合。可以说这种集体观念的建立是自然而然的，而且学生也会乐于接受。
        三、中小学舞蹈教育与体育教育
        俗话说得好：“音体不分家。”特别是舞蹈与体育联系更为密切。舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技术性。在舞蹈教学中，基本功训练就必然成为教学过程中十分重要的环节。
        首先，舞蹈训练能使学生具备优雅的体态和较好的外形气质，这是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的功能。
        其次，舞蹈训练可促进学生多方面的全面发展，增强学生的身体素质。舞蹈训练中可使学生在力量、速度、耐力等方面得到锻炼，这种锻炼对学生身体的健康发育大有好处，并使他们精力充沛，为他们更好地学习科学文化知识发展了智力，也为他们完成学习任务提供了前提条件。
        再次，中小学舞蹈训练可提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性等等。
        综上所述，舞蹈教育既是美育教育的过程，也是使学生德、智、体、美全面发展的过程。也就是说，舞蹈教育集德、智、体、美教育于一体，具有直观性、形象性、参与性，符合中小学生的心理、生理特征，是对中小学生进行素质教育的一种很好的教育形式。让我们携起手来，重视艺术教育，使其纳入艺术的轨道，迅猛发展，让二十一世纪的艺术教育在素质教育的促进下，创造更辉煌的成绩。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类中小学舞蹈艺术教育与素质教育(2)在线全文阅读。