爱是通往教育成功的桥梁(2)

        三、尊重学生，对学生动之以情，晓之以理
        还记得在初二年级的时候，我班有位学生为了玩，竟然花钱雇人写作业。知道事情后，我先向那位学生了解情况，“是因为作业多吗？”他摇摇头。“那是为什么呢？”他最后支支吾吾地说是为了玩。我首先向他讲做作业的目的，然后讲他这样做的危害，学生明白过来后，流下了后悔的眼泪，说以后再也不这么做了。我还悄悄地找了帮他写作业的同学，与他进行了一次深入的交流。两年了，这样的情况再没有发生过，而且他的作业总是特别认真。
        四、公平、公正地爱每一位学生　　
        教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
        教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。　
        爱的力量是无穷的，爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的桥梁；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵，学生将爱洒向人间。

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