德育教学中的运用以及助力论文（共3篇）(2)

　　二、积极心理学应用在中职德育教学的必要性

　　中职德育教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，中职院校的学生处于人生成长、成熟的关键阶段，而德育教学作为教学体系当中帮助他们学会做人、做事的关键学科，需要学校和教师给予充分的重视。而在德育教学当中，如何让学生正确的看待问题是非常关键的一件事情，这正是积极心理学中的一种好方法。

　　(一)帮助学生形成积极向上的性格和品质

　　德育教学中非常重要的一个目的就是通过教学帮助学生形成良好的品质和性格，这对于学生未来的发展和进步是非常重要的。近年来，我们常常发现，学生的负能量非常多，对于很多事情往往先是抱怨，而不是先考虑事情的积极方面，这种性格和品质一旦形成，将对他们产生不利的影响，而中职院校的学生，恰恰就处于这个关键的阶段，心智尚未完全成熟，容易受到外界的影响，这个时候，学校和教师就需要采用德育教学来帮助学生的走上正确的道路。目前，积极心理学的理念充分的融入到了德育教学当中，对于培养学生积极向上的品格起到了重要的作用，学生明白了看待人和事情不能总是以负面的角度，而是看它好的方面，对于自己也是如此，要善于接纳自己的优点，发挥自己的潜力，而不应该随便的妄自菲薄。

　　(二)转变教师的德育教学心态和手段

　　从我国的传统的教学中，尊师重道是非常重要的一个方面，这是非常正确的，而有的教师却错误的将其理解为教师在课堂上是完全凌驾于学生而存在的，这就是一种错误的行为了，这就导致了由部分教师在教学的过程中草草了事，效果非常一般，特别是德育课程，是相对偏理论性教学的一个科目，如果没有积极的心态和多元化的方法来指导教学，将起不到最好的效果，而积极心理学的相关理念不仅仅让学生的得到了好的帮助，同时，也让教师转变了教学心态和手段，积极的展开教学，通过自身的教学积极性来带动学生的学习积极性，学生良好的学习效果也激发了教师更好的展开教学，进入了一个良性的循环。通过教师在日常教学中对积极心理学更好的理解和把握，使他们在教学中能够更好的帮助学生成长，起到德育教学的效果。

　　三、积极心理学在中职德育教学中的好做法

　　目前，在实际的教学中，也已经广泛的使用了积极心理学，在很多教学内容中，教师帮助学生从多个角度理解内容，从积极的角度来思考问题。同时，也帮助教师转变教学方法，更多的鼓励和表扬学生，培养学生的积极思想，起到了非常好的效果。

　　(一)利用积极心理学，加强对自己的认知

　　目前，在德育教学过程中，帮助学生清楚的认知自我是第一要务，班级中的每一个学生其性格特点都是不同的，有的学生积极现象，有的学生自卑内向，有的学生善良大度，有的学生自私小气，而教育本身的目的就是帮助学生正确的认识自我、完善自我，利用积极心理学的相关内容，帮助学生积极的接受自己，接受自己的特点，改善自己的问题。像有的学生虽然很积极，但是也存在过于好胜的问题，我们要引导学生看到他们性格当中积极的一面，同时，也要让他们意识到自己性格上不好的一面，从而更好的发扬积极的一面，改进消极的一面，这样，才能更好的发展。

　　(二)选择适合的教学工具

　　在现代教学过程中，尤其是在德育教学中，实际上如果能够选择一些合适的教学工具和手段，效果会更加明显。但是教师在运用的过程中，要始终明确，使用多媒体的宗旨在于提高教学效果，并不是放弃已有的教学经验和教学方法。多媒体只是工具，并不是一种有效的方法。因此，教师就要是实际的选择过程中，如果使用视频，就必须要经过教师的精选和编辑。比如说，教师可以在网络上下载一些视频片段，里面可以包括姚明、刘翔等披着国旗在赛场上飞扬的场景，当视频上出现这些内容之后，学生的积极性一下子就被调动了起来，自觉的为了国家的发展而欢欣鼓舞，这样，学生的爱国主义情怀就彻底的被激发了出来。同时，教师可以让学生课下利用网络观看一些具有教育意义的电影，像《厉害了，我的国》、《红海行动》等等，并在课堂上对这些电影进行讨论，对于学生也可以起到很好的教育意义。

　　(三)多表扬鼓励，适当批评指责

　　如果在德育教学中，使用积极心理学，教师就要在教学过程中，把握住多表扬鼓励，少批评指责的原则。但是，教师需要注意的是，在德育教育中，需要针对不同层次的学生，来分别进行不同程度的表扬和鼓励。学生可以在被鼓励的过程中，逐渐调动起自己的学习积极性，从而可以感受到被老师和同学认可的幸福。另外，除了表扬鼓励之外，教师也要做到适当批评指责，但是在批评的过程中，应该就学生的错误直接指出，但是却不能够不顾学生情面，而随意批评，甚至在批评的过程中，伤害到学生的人格。一旦掌握不好分寸，无疑就会对学生的心理造成很大的伤害，甚至还会造成学生心理阴影。

　　结语

　　积极心理学在中职德育教学中起到了非常重要的作用，教师要借助积极心理学，培养学生积极的认识自我和接触到的人和事，对于他们未来的发展是非常有利的。学校和教师要利用好积极心理学，帮助德育教学更好的发展。

　　第3篇：培养学生的行为习惯在德育教学中的运用

　　钟文花：和平县东水中心小学广东河源517200

　　【摘要】行为习惯可以影响一个人的一生，它可以造就一个人，也可以毁掉一个人。良好的行为习惯对学生的学习能力和学习效率有着深远的影响。作为小学老师的我们更应该从孩子的日常行为习惯开始规范，俗话说：“万丈高楼平地起，平地下面有根基”从而也说明从小学阶段培养学生的行为习惯，把根基打好的重要性，这就能够有效提升学生的德育素质。

　　【关键词】小学德育教育；行为习惯；习惯养成教育

　　德育教育是指在学习、生活等教育教学中培养学生良好的习惯，注重学生道德品质的形成，为培养学生的综合素质打下基础。一个人的行为习惯是从小开始养成的。心理学里面解读过，一个人的日常行为习惯，一方面是原生家庭带来的，这个是从出生就开始从家庭中的言传身教慢慢感染的；另一方面有可能从他自身的环境中去感染。而我们小学老师是孩子的启蒙老师，而学生学习的启蒙阶段，更是良好行为习惯和道德品质培养的关键时期。所以，应根据学生的年龄特点和性格特点，来开展德育工作培养学生良好的行为习惯，以促进学生良好道德素质的形成。

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