注重心理效应,提高英语课堂效率(3)
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而每堂课的小结，更是不可缺少的教学环节。近因效应告诉我们，新近获得的信息，比原来获得的信息影响更大。一堂课讲下来，学生的脑海中充斥着许多知识。如何使这些知识变得有条不紊，清晰地存留于学生的脑海中？这需要教师的引导和梳理。在课堂小结环节，教师可以就“这节课我们学了哪些知识”、“这些知识的重要性依次如何”、“我们如何运用这些知识”三个层层深入的问题，先让学生自己梳理一遍课堂教学内容，然后再由教师言简意赅地复述一遍。这样，学生对学习内容的印象会变得更加深刻，对知识点的领悟力会大大加强。
二、情绪效应——营造良好的课堂氛围
心理学研究表明，人们对事物的感知往往受到情绪的影响，这就是“情绪效应”。美国语言学家Rivers指出：语言学习和教学应该是一天中令人兴奋、精神愉快的一段生活时光。教学实践也证明：教学中师生的不同情绪会带来不同的教学效果，学生在宽松愉快的气氛中更加乐于接受新的知识。
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