学前儿童心理学期末复习指导(9)

电大期末复习资料

6. 学前教育机构可以通过园本培训、专家引领、课题研究、交替上课、案例分析、质量监控等途径实现教师的专业成长。（ ）

7. 学前教育的社会效益只要是指在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。（ ）

8. 树立正确的学前儿童教育思想，要明确当前国际学前教育发展趋向已从“德育中心”转向培养儿童人格的全面发展，尤其是重视儿童社会性以及情感的发展。（ ）

9. 狭义上的学前教育效益是指其社会效益。（ ）

10．学前教育的发展受到众多社会因素的影响与制约，如生存环境、社会经济、社会政治、文化、人口、社会基本群体等。（ ）

四、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述蒙台梭利学前教育思想的主要观点。

（1）提出学前教育的基本任务。认为学前教育的基本任务就是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展，使其成为身心健康、有学习能力的“正常儿童”。 （2）总结了学前教育的基本原则。即重复练习与自由选择的原则。（3）提出了学前教育环境的要求。认为一个适宜的学前环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生机勃勃的。（4）强调感官训练和肌肉练习。她认为这两者是紧密结合的。

2.发挥学前教育功能的策略有哪些？

（1）提高对需求教育的重视。（2）加强对学前教育的监管。（3）提高学前教育师资的素质。（4）加大对学前教育投入的力度。（5）多渠道举办托幼机构。（6）为学前教育立法。

3.简述学前教育对社会的文化功能。

学前教育的文化功能主要体现在其对教育事业发展的价值上。学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。通过帮助学前儿童做好上小学的准备，学前教育有助于儿童顺利地适应小学学习和生活。

4.提高学前教育效益的途径主要有哪些？

1、提高社会对学前教育的认识。2、树立正确的学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园的科学自主管理。5、加强对学前教育的科学研究。6、改善幼儿园的师资力量。

五、案例分析题（10分）

在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。

答：学前教育效益是由学前教育功能决定的，有什么样的学前教育功能，就有什么样的学前教育效益，从总体上来说，主要有社会效益和个人效益。个人效益主要是指学前教育发挥其功能在个人认知、经济等方面的收益。学前教育的社会效益主要是指它在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。

该案例中就是学前教育效益在文化效益的表现。美国佩里计划研究结果表明，由于儿童在较小年龄时就接受良好的家庭教育，以及感受幼儿园的正规教育，儿童能够在认知、记忆、个性、社会化、心理等方面得到良好的发展，有助于其智力的发展、良好成绩的获得，最终有利于其顺利完成中学，获得较高的毕业率，从而有助于个体获得较高的文化水平。

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