学前儿童心理学期末复习指导(13)

电大期末复习资料

10. 意大利女教育家蒙台梭利认为，儿童的本质是工作，而工作就是游戏，因此，儿童的教育任务必须在儿童的工作游戏中完成。（ ）

四、简答题（每小题10分，共40分）

1.如何根据各年龄班学前儿童的特点组织课堂教学活动？

（1）小班儿童刚离开家庭进入幼儿园，年龄小，控制能力差，还不习惯于集体教学活动。教师可以把儿童分成小组进行教学活动。（2）中班儿童已经习惯与集体教学活动，教师可适当运用语言进行讲解，要求他们认真听，并学会复述。（3）大班儿童能够认真听讲，并遵守纪律了，教师要逐渐减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分

2. 如何评定幼儿课堂教学活动的效果？

1）课堂教学活动目的明确，教材内容深浅恰当；（2）正确贯彻教学原则，灵活运用教学方法；（3）教师与儿童双方积极活动，完成课堂教学活动任务；（4）培养儿童良好的学习习惯。

3. 环境设计在学前教育中有何重要意义？

1）制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向；（2）启迪作用：引导学前儿童的认知发展；（3）激励作用：强化学前儿童的积极态度；（4）调节作用：平衡学前儿童的情绪。

4. 良好的幼儿园环境设计应该符合哪些标准？

（1）安全和健康；（2）满足学前儿童身心发展的需要；（3）重视发展学前儿童的潜力；（4）充实学前儿童的生活经验；（5）培养学前儿童的沟通和交往能力；（6）有利于教师管理；（7）有利于教育目标的实现。

五、案例分析题（每小题10分，共20分）

雨后的早晨，依依跑上来告诉我：“老师，我发现一楼的台阶上有一条软软的虫，有点像蚯蚓。”听到她的话，边上的小朋友全都围拢过来：“在哪儿呢？让我看看 ”

我本想开始已经准备好的教育活动，但看到大家对这条不知名的虫子如此感兴趣，我意识到：这是多么好的观察机会啊！于是，我说：“要不，你把它捉上来给大家观察观察。”

说说以上案例体现了幼儿园教育活动的什么原则？教师如何运用这一原则进行教学？

答：上述案例中的教师看到儿童的兴趣点在蚯蚓上时，即使调整了原来的教学活动安排，遵循了幼儿教学活动中的灵活性原则。

灵活性原则要求幼儿教师能够深入了解儿童的知识水平、学习兴趣和个性特征，把握教育的最佳机会，采取适当的教育教学形式，机智、灵活、创造性地组织教学活动，从而培养儿童的学习兴趣，激发求知欲望和探究精神。

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