小班下学期结构游戏计划和反思

第一周 时间：2月19日星期三下午 执教：肖艳琴

预设总主题 复习《小花》、《飞机场》、《美丽的果园》、《幼儿园》内容 1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。 2.丰富对果园的了解。 3.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力 。 4.学会与其他小朋友共同使用材料，不争抢材料。 总目标 6.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 7.能按类收拾摆放玩具。 8.通过教师的示范 , 鼓励与放逐 , 观察、模仿的基础上，学习用插、延长、围合、叠高等技能搭建简单的物体造型。 阶段目标 2.再次感受结构游戏的快乐。 本次活动主要通过展示上学期的作品换起幼儿对作品观察分析 制作的兴趣，并讲述拼插的步骤和方法，同时强调游戏常规，同时引导幼儿合作拼插，在活动中幼儿拼插井然有序。 1.复习各种拼插技巧。 5.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。 活动准备 大、小花片、柱状积塑等 1.出示小花、飞机、果树、滑滑梯等拼搭好的范例，引导幼儿回忆拼搭的步骤和要点。 2．师提出建构要求： 指导思路 （2）用多少玩具拿多少玩具。 （3）商量时声音不要太大声。 4．幼儿建构。老师在观察的基础上适当介入幼儿的游戏： （1）不争抢玩具，友好的合作。 指导幼儿选择合适的建构材料进行拼插，能表现出物体的外形特征。 5.分享交流： （1）请幼儿介绍自己所构造的物体是什么？是用什么材料拼出来的？有什么用途？ （2）表扬会合作的幼儿，并奖励小礼物。

第二周 时间：2月26日星期三下午 执教：肖艳琴

预设总主题 幼儿园（三） 1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。 2.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力 。 总目标 3.丰富对幼儿园的了解。 4.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。 5.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 1.继续学习运用插、延长、围合、叠高等技能拼搭作品。 阶段目标 2.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 3.能按类收拾摆放玩具。 通过上周的复习，孩子掌握了桌子的主要特征，大部分幼儿能把桌子的四条边围合起来，但还是有一些孩子拼插时观察分析 边与边连不起来。所以我针对这部分幼儿让他们来拼小凳子，只需要少数的雪花片就能拼出一个小的正方形，让他们从简单的拼插中就能得到满足。 活动准备 大、小花片 1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出幼儿园桌子的周围还有什么？ 2、引导幼儿观察椅子的外部特征、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形椅子底部的围合方法。 3、提出在搭建的过程中要注意如：椅子的四条腿要一样的指导思路 4、幼儿游戏，教师巡回指导： （1） 幼儿学习一个一个向上插高、围合的技能。 （2） 启发能力强的幼儿根据生活经验搭建不同的椅子。 （3） 提醒幼儿注意椅子的四条腿要一样的长。 5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。

第三周 时间：3长。 月5日星期三下午 执教：肖艳琴

预设总主题 幼儿园（四） 1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。 2.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力 。 总目标 3.丰富对幼儿园的了解。 4.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。 5.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 1.继续学习运用插、延长、围合、叠高等技能拼搭作品。 阶段目标 2.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 3.能按类收拾摆放玩具。 在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼观察分析 儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强。 活动准备 大、小花片 1.引导幼儿回忆家里的床铺是什么样的？ 2.出示各种床铺的图片、观察床铺的形状。 3.教师示范长方形的围合方法。 指导思路 4.幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。 5.结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果。

第四周 时间：3月12日星期三下午 执教：肖艳琴

预设总主题 机器人（一） 1、让幼儿在观察“机器人”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。 总目标 果的习惯。 3、让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。 4.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 1、丰富对“机器人”的认识。 阶段目标 2、学会选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。 本次活动通过动画片和幼儿的生活经验导入，激发了幼儿观察分析 的兴趣，但由于是第一次拼插机器人，难度较大，机器人的结构也较复杂，通过示范拼接，大部分幼儿对于的身体的拼2、培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成插掌握较好，个别幼儿还能根据自己的想象力，将机器人的头部和手部的姿势进行改造和创新，形成自己独特的机器人，但雨欣，筱妍的动手能力还有待加强。 1大、小画片若干。 活动准备 2.自带机器人玩具。 1.参观“机器人”展览馆，观察比较各种机器人结构的异同。激发幼儿建构的兴趣，引出建构主题。 2.出示范例，引导幼儿认真观察“机器人”的外形特征。 3.师生共同讨论，运用迁移方法建构“机器人”。 指导思路 4.重点指导幼儿在认真观察“机器人”基础上进行建构，表现“机器人”的主要特征。 4.活动结束，展示作品。引导幼儿相互欣赏，相互评价作品中的优点和不足之处，提出下次改进意见。表扬在游戏中积极参与、有始有终完成任务和爱护玩具材料的幼儿。

第五周 时间：3预设总主题 月19日星期三下午 执教：肖艳琴 机器人（二） 1.让幼儿在观察“机器人”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“机器人”。 总目标 及成果的习惯。 3.让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。 4.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 1.进一步加深对“机器人”外形特征的认识，能创造性阶段目标 2.培养观察能力和想象能力及互相学习的良好品质。 3.学会选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插地建构。 2.培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料

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