广东省高等学校实验教学示范中心(3)

中心成员简表(兼职人员) 序姓 名 号 性出生年别 月 学位 专业技术职务 所属二级学科 中心工作年限 中心职务 中心工作职责 是否专职 兼职人员所在单位、部门 1963.13 陈晓宏 男 10 14 陈建耀 男 博水资教授 5 士 源 博水资教授 4 士 源 博水资教授 4 士 源 规划博教授 设计、5 士 模型 工程学教授 水资5 士 源 博教授 士 构造地质学 8 1966.05 1964.15 陈洋波 男 06 16 林琳 1964.女 02 1948．10 17 陈俊合 男 1955.018 陈国能 男 6 19 陈炳辉 男 1964.11 1963.09 博矿床教授 5 士 学 博矿床教授 5 士 学 博副教自然5 士 授 地理 本科 副教授 生物地理 20 孙晓明 男 1964.21 杨清书 男 04 22 李贞 女 1954.05 5 23 姚爱军 女 1970.01 博副教自然5 士 授 地理 博副教规划5 士 授 设计 1976.24 周素红 女 02 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 指导水资源与环境否 实验 指导地下否 径流实验 指导水环境模拟及否 应用实验 指导规划否 设计实验 工程水资否 源实验 指导构造地质学实验 水资源与环境系 水资源与环境系 水资源与环境系 城市与资源规划系 水资源与环境系 地球科学系 否 指导实验 否 地球科学系 指导实验 否 指导河口海岸沉积否 实验 指导生物否 地理实验 指导土壤否 化学实验 指导规划否 设计实验 地球科学系 国土资源与环境系 国土资源与环境系 国土资源与环境系 城市与区域规划研究中心 11

中心成员简表(兼职人员) 专业技术职务 中心工作年限 是否专职 兼职人员所在单位、部门 序姓 名 号 性出生年别 月 学位 所属二级学科 中心职务 中心工作职责 1969.25 郭红雨 女 07 26 江涛 博副教建筑5 士 授 设计 博副教水资5 士 授 源 博副教GIS 士 授 博副教GIS 士 授 5 1965.女 12 1968.06 1968.06 27 张青年 男 28 马林兵 男 5 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 指导建筑城市与资否 设计实验 源规划系 指导水工水资源与及应用实否 环境系 验 指导数据遥感与地库应用实否 理信息工验 程系 指导数据遥感与地库应用实否 理信息工验 程系 1958.29 曹建劲 男 11 1964.男 08 矿物博副教岩石5 士 授 学矿床学 硕副教矿物 士 授 5 课程地球科学负责指导实验 否 系 人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 课程负责人 指导实验 否 地球科学系 地球科学系 地球科学系 地球科学系 30 张恩 1972.31 杨小强 男 09 32 王正海 男 1971.12 1963.06 1963.11 33 丘志力 男 第四博副教纪地5 士 授 质学 遥感博副教地质5 士 授 学 矿物硕副教岩石5 士 授 学 博副教规划5 士 授 设计 交通博副教规划5 士 授 设计 博建筑讲师 5 士 设计 指导实验 否 指导实验 否 指导实验 否 34 李立勋 男 指导规划 规划设否 设计实验 计研究院 指导交通城市与资规划设计否 源规划系 实验 指导建筑城市与资否 图形实验 源规划系 1969.35 曹小曙 男 12 36 邓毅梅 女 1969.09 12

2．实验教学

2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等） 1、学校实验教学相关政策 1996年，学校召开?第一届实验室工作会议?，提出了?211工程?实验教学和实验室建设目标。 2000年，学校颁布了《中山大学实验改革成果奖实施办法（试行）》（中大[2000]103号，对实验教学改革起到了很好的推动作用。 （1）2000年，学校下发?关于启动实验教学改革（研究）及开放实验基金项目?的通知，并颁布了?中山大学实验研究（改革）基金项目管理办法?和?中山大学实验室开放基金项目管理办法?。学校每年对实验教学改革和研究、开放实验室进行立项，给予一定经费资助，对项目及时总结和交流，这些措施对我校实验教学改革以有力的促进作用。 （2）2001年，学校召开?第二届实验室工作会议?，许家瑞副校长作了题为?抓住机遇，深化改革，开拓创新，提高中山大学实验室建设水平?的重要讲话，进一步明确了实验教学改革的方向，对实验教学和实验室管理提出了更高的要求。 （3）2002年，学校下发了?中山大学实验室开放管理规定?，学校采取积极措施鼓励和支持学生在课余时间参加开放式实验教学和科技创新实践活动，以推动本科生素质教育，提高实验教学水平和质量。 （3）2003年，学校开始实施?中山大学大学生科研计划项目?，2005年8月正式颁布实施?中山大学本科生科研培训的实施办法?，每年资助百名以上各年级学生从事创新性实践活动，有利地推动了学生研究能力和综合素质的培养和提高。 （4）2004年，学校召开教学工作会议，下发徐远通副校长作的题为?认真贯彻第二次全国高校本科教学工作会议精神，开创我校本科教学工作新局面?的重要讲话，提出若干措施以?大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力和动手能力?。 （5）2005年2月，学校召开以?进一步提升教学质量和科研水平，迎接新的挑战?为主题的战略发展研讨会，确定了实验教学课程优先的排课原则。 （6）2008年3月，中山大学实验室管理办法。 我校已建立了学生进行课外科技创新实践、开放式创新性实验教学的运行机制，并取得了显著成效。 （各类实验教学相关政策与管理办法详见PDF文档，文件名：10558_11_c.pdf）

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2、实验教学定位及规划 现代地学的突出特点之一是更加注重实验性，由于它跨越自然科学与社会科学的性质、以及多学科交叉融合具有综合性、区域性和应用性的特点，地学与社会的联系已经密不可分。因此，根据社会的需要和学科的发展，?中心?以?按照以人为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展?作为实验教学理念，实行?厚基础、多实践、强创新、全开放?的实验教学体系。 围绕上述教学理念，中心以?室内实验为基础，以室外实习为依归，以?3S?技术为支撑?展开实验教学、实习等工作，在本科教学中，理论教学占60%-70%左右课时，实验教学占30%-40%左右课时，以能力培养、素质提高为核心，要求学生通过实验、实习，加深对理论的理解，同时，实行?导师制?，把科研融合到实验教学中，让学生把所学的知识与社会紧密结合起来，提高学生的动手能力、综合分析问题与解决问题的能力。把中心建设成国内一流的培养?高素质、多样化、创新型人才，即地学复合型创新型人才?的实验教学中心。 在实验教学中，要达成培养?高素质、多样化、创新型的人才，即地学复合型创新型人才?就必须为学生提供一个全新的、科学的实验教学体系。为此，2002年来我们在地学实验教学方面进行了积极的探索与教学改革实践，重点是对实验教学大纲、实验课程体系、教学内容、教学模式、教学方法和手段、教学管理等进行了综合性的设计与改革，制定了面向各专业本科生的地学实验课程及其教学内容，删减了部分验证性的实验，增加了综合创新型的实验，为学生全面的发展和健康成长奠定了基础。 （1）、搭建适合地学各专业不同层次的地质学基础实验教学平台。 （2）、以先进的教学理念为指导，建设科学的教学内容体系、符合学生认知规律的实验教学方法和设备精良、安全环保、以人为本的实验教学环境。 （3）、深入开展教学研究，不断更新实验内容，加强综合性、设计创新性实验比例，在实验教学中引入科研、工程和社会应用项目，营造有利于学生自主学习、合作学习、研究性学习的环境，培养学生实践能力和创新能力。 （4）、建立综合评定学生成绩体系和实验教学效果评价体系以及实验教学质量监控体系，保证教学质量不断提高。 （5）、加强实验教材和网络课程建设。 14

（6）、实验教学与学科建设统筹规划，加强实践教学环节的建设。 （7）、建设大学生课外科技创新技术平台。 （8）、创建国内一流开放式的地学基础实验教学示范中心。 3．实验教学改革思路及方案 地学实验教学改革的总体思路是：以教育思想和教育观念革新为先导，实验教学体系创新为核心，管理体制和运行机制改革为基础，以提高学生实验能力、培养学生的创新精神和科研实践能力为目标，构建一套科学的地学实验教学体系、创新人才培养模式和教学管理机制，争创?广东省高等学校实验教学示范中心?，全面推动地学本科教育创新。 地学实验教学改革的方案是：对大学地学实验教学体系进行综合设计；对实验教学内容进行全面整合和优化；全面强化实验教学环节，实行?导师制?，科研全面渗入本科实验教学，着力培养学生的实验技能和研究与创新能力；改革实验教学模式——全面实施?开放式实验教学?；建立优秀学生培养机制——设立?创新型地学实验与研究基金?；建立科学的地学实验课程考核制度；建立科学的实验教学及实验室管理体制。 近年来，依托人文地理全国重点学科、地理信息系统全国重点学科（培育单位）、?211工程?、?985建设?、教育部遥感与GIS地学应用创新平台，华南滨海水循环综合试验场，大力开展综合创新性的实验教学，中心着重开展了以下几个方面卓有成效的改革与创新。 （1）实验内容统筹安排，构建各层次的实验内容体系，避免重复，各门实验课程内容之间合理衔接，使实验教学内容体系具有基础性、系统性和先进性。 （2）加强实验技术和方法的综合，设立基础型、综合设计型、研究创新型实验，引入科研成果和与地方经济结合的实验项目，使实验内容与科研、工程、社会应用项目密切联系，充分体现基础与前沿、经典与现代有机结合。 （3）加强与精品课程配套的精品教材建设，引入国内外方法成熟、适合本科生实验教学的先进实验项目，使教材建设有利于学生自主训练和创新能力培养。 （4）实验教学采用开放模式，实验室每周开放六天，每天开放15个小时，其它实验室随时预约开放； （5）探索符合学生认知规律的实验教学方法，加强信息化、网络化实验教学平台建设，激发学生实验兴趣，调动学生积极性和主动性。建立实验习惯、实验过程、实验结果和实验考试综合评定学生实验成绩的考核方法，引导学生知识、能力和素质协调发展。 （6）采取在校学生、教师、教学督导组、综合问卷、调查表、网上反馈、座谈和教学检 15

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