一年级语文组2011年度第一学期教研计划 - 3 - 图文(4)

5 1、第四单元教材分析 2、集体备课：《0的认识》 1、第五单元教材解读 2、专题研讨：一年级孩子应该养成哪些良好习惯及策略 1、第六单元教材解读 2、集体备课：《10的认识》 1、第七单元教材解读 2、专题研讨：培养一年级孩子的作业习惯 集体备课：《10的认识》 1、第八单元教材解读 2、组内听课诊断活动 集体备课：《10加几及相应减法》 参加低段数学教研活动 1、组内听课诊断活动 2、集体备课：《认识钟表》 第九单元教材解读 徐智 6 国庆节 7 麻永侃 8 胡建晓 9 10 11 12 13 14 徐智 麻永侃 胡建晓 徐智 麻永侃 15 胡建晓 16 集体备课：《9加几》 徐智 17 18 19 20 21

专题研讨：一年级数学巩固和复习的重难点 集体备课：复习课 1、制定复习计划 2、期末教学常规自查 期末复习课 期末考试 麻永侃 胡建晓 元旦

二年级数学组2011年度第一学期教研计划

李海娟

一、指导思想

在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。数学是思维的体操，课堂教学更注重方法和思维，课堂教学的有效性显得尤为重要，本学期本教研组开展教研活动主题为有效教学。以学生发展为宗旨，认真贯彻落实校教科研工作计划，以培养学生的能力和学习成绩为重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。积极开展自学、交流、互听（互相听课）、互评提高教育教学质量。

二、工作重点

1.充分理解教材，认真阅读教学参考用书。

教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却提供了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为普通教师认真阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手，我们经常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲．什么重点，什么难点．什么价值取向．都是自己想怎么说就怎么说。好好的一个内容上得支离破碎。问其原因，他压根就没有认真去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。

2.加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。

虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它毕竟是一个拐棍，一个辅助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不尽相同。作为教师还应该从更多的渠道获取教学的信息，比如教育教学杂志，《小学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，创造性地使用教材。所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育教学方面的书籍。

3.勇于探索实践，认真上好一节研讨课。

再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必须积极上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的清醒收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避免多余的补课。

4.及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。

面向21世纪的教育改革，呼唤着教育科研作先导，呼唤着大批科研型教师的涌现，这是教育

“三个面向”的需要，也是全面实施素质教育的必然，是知识经济时代到来的需要。一线的老师勤于实践也勇于实践。他们对工作倾注了极大的热情和奉献精神，深入备课，耐心辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。但是在工作中明显地缺乏研究意识，不注意经验的积累与反思，缺乏对有价值的实践成败的总结，丧失了对自身、对周边教育教学现象因果关系的探索。因此常常与好的经验、方法、规律的发现失之交臂，在成功或失败时也往往是知其然不知其所以然，使之蒙上偶然的色彩。所以在平时的教育教学中及时记录教学得失，在这些基础上及时撰写论文，为老师们互相学习提供充足的学习素材。

活动安排表

三年级数学组2011年度第一学期教研计划

陈聪聪

周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 内 容 制定教学计划 学习新学期工作思路 公开教学 理论学习 学习教参 理论学习 公开教学 学习教参 理论学习 测试质量分析 学习教参 公开教学 理论学习 公开教学 错例分析 学习教参 期末质量检测分析 主 讲 人 全组教师 李 海 娟 郑 丽 君 金 新 新 李 海 娟 金 新 新 郑 丽 君 李 海 娟 金 新 新 郑 丽 君 李 海 娟 金 新 新 郑 丽 君 李 海 娟 金 新 新 郑 丽 君 金 新 新 执行情况 二、教

研工作重点及教研课题

1.教研工作重点

（1）

加强理论学习：本学期教研活动学习学科有关的理论文章和相关资料，学习新课程的理念，不断提高教师的理论素养和教学能力。

（2）上好研究课：认真准备研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时整理出优秀的教学设计。

一、指导思想

三年级数学教研组在校领导下，以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强数学教学的研究。实施开放式教学，扎扎实实做好教学各项工作。

（3）撰写论文和网络日志：教研组里的集体备课、教学反思等随时上传，多和其他教师交流教学看法，完善博客内容。

(4)深入进行课题研究，争取课题立项。 2.教研课题 本学期教研组专题是：

(1)深入学习新的数学课程标准，进行“如何解读文本以提高课堂教学有效性”的课题研究活动。准确理解教材,把握教材的编写意图,充分挖掘、用好教材提供的教学资源,是培养学生综合素养的立足之本,是提高课堂教学有效性的前提和基点,也是教师专业发展的必由之路。

(2)口算与笔算能力切实提高。 三、活动措施

1.加强学习，更新教育观念，转变教学思想。树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。

2.继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升，培养学生的合作意识。

3.进一步发挥教研组功能。努力改进研究活动的形式，注重提高教研实效，不断提高教学研究和业务管理水平。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。

4.认真执行“新课程标准”及教学六认真，组织教师学习教育常规，学习教学大纲，通研教材，搞好集体备课。

5.探索班级、小组、个人的多种形式结合，加强小组的研讨工作，削弱大课堂的长篇讲解，重视个人发表独特的见解。

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