一年级语文组2011年度第一学期教研计划 - 3 - 图文(2)

三年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了深入探讨的教学研究习惯，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。新学期蕴涵着新希望，一年之计在于春,在这充满希望的春天,为了让我们有条不紊地开展工作，开学伊始，我们教研组就召开专题会，认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教育科研计划、教学计划、德育工作计划以及大队部工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了这学期的教研工作计划。

二、工作要点

1．积极开展新课程改革。

认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，十分重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、

情感、态度和价值观；坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将语文实践、综合学习作为改革新生长点，整合、提升教学过程。

2．钻研教材，规范教学工作。

按照课程计划上足课时，按《教师用书》意见合理分配教学用时。要改革改进备课。课文目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

3．开展教科研活动，提高教科研能力。

围绕《小学语文课堂教学活动有效性研究》这一语文教学理念，每位语文教师确定自己的研究任务，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。成员认真上好一堂实践课，期末写好一份学科总结。

4．广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

本学期在全校范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，三年级可以学写周记。

5．加强写字教学，提高整班写字质量。

重视写字课的教学。继续重视对学生写字的指导。继续用好写字教材。写字小课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。

6．规范作业设计，提高教学有效性。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

7、加强教研组自身建设。

对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。

活动安排表

周 次 教研主题 主持人 徐旭珍 汤晓燕 徐旭珍 曾冬珠 徐旭珍 潘艳琼 执教者 汤晓燕 曾冬珠 潘艳琼 第一周 领导布置工作 第二周 教研组长会议 传达学校精神 第四周 集体备课 确定本学期教研活动 第五周 语文综合性活动讨论（我的课外生活） 第六周 第二、三单元集体备课 教研组研讨课 第七周 集体备课 讨论单元读写结合写话设计 第八周 第四单元集体备课 教研组研讨课 第九周 理论学习《小学语文教师》 第十周 第五单元集体备课 教研组公开课

第十二周 集体备课 如何提高学生的习作兴趣。 第十三周 第六单元集体备课 教研组公开课 第十四周 集体备课 科研例会：也谈“惩罚” 第十五周 第七单元集体备课 教研组示范课 徐旭珍 徐旭珍 徐旭珍 李容貌 胡小曼

四年级语文组2011年度第一学期教研计划

胡晓静

一、指导思想

以《语文课程标准》理念为准绳，以全面实施素质教育为宗旨，以提高小学语文教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，在学校教导处的指导引领下，立足课堂教学这块主阵地，整合优质资源，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，强化服务意识、研究意识、效益意识和群体意识，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。

二、工作目标

围绕提高教学质量这个中心，抓住提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研气氛，转变观念，提升理念，进行有效教学，提高教学质量。

三、具体要求和措施 （一）认真做好各项常规要求

1.学期初根据所任班级的实际情况，认真制定教学计划。

2.努力提高备课的质量，备课要有独创精神和独特的设计思路，加强教法研究，充分体现新课程的理念。定好时间、地点， 组织好年级段集体备课，充分发挥集体的智慧，做到资源共享。

3.上课前熟悉教材，熟悉教案，提前进课堂，做好上课一切准备。上课时严格执行课堂常规要求，坚持做到“五个一”教学习惯。

4.抓好40分钟课堂教学，教学效果力求达到四个维度的极大化：课堂时间利用率的最大化；学生参与教学活动的极大化；学生知识能力的净增化；学生课后学习欲望的极大化。走高效之路，培养学生的创新思维、创新意识，尽可能地发展学生的技能、个性特长，创新能力。

5.继续做好辅优补差工作，学期初制订好辅优补差计划，平时多与学生接触交流，实行赏识教育，努力使不同层次的学生都能有学习上的成功体验，把追求学习成功作为自己的目标。

6.为切实减轻学生的作业负担，教师布置作业要求分量合适，提倡分层作业。加强对学生掌握知识水平和能力的评估，做到及时反馈，及时落实措施和办法，多写鼓励性评语。对每单元的教学情况要及时分析，并有针对性地采取措施。

7.继续加强课外阅读习惯的培养，以“读经典故事”、“古诗考级”为主题，培养学生读书、积累的兴趣。利用好课前两分钟，开展“每日一词”（积累成语典故）“每周一诗”活动。坚持每天布置30分钟左右的课外阅读作业，并初步探索课外阅读的有效指导策略。

8.结合日常教学及平时作业，每月一贴，重视练字质量，定期开展优秀作业评比，为下学期县写字验收做好准备。

（二）重视教科研活动的开展、研究。

1.提倡组内教师能积极撰写课后教学反思，本学期将在教研组活动中安排课后反思交流。希望通过经常性的反思交流，不断总结探讨，切实提高课堂教学质量。

2.组织教师开展有目的的、有计划的上课听课活动。这学期我们将根据教导处的要求，安排三年级家长开放日活动，同时进行主题教研课的探讨，争取通过各种教学方法的尝试，互相取长补短，共同提高。

3.积极参加课题研究，努力做到人人参与课题的研究，同时做好课题资料的积累、收集、总结工作。本学期的课题定为《新课程下提高学生隐性作业的实效性研究》，努力撰写结题报告，参加评比。

4.努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破“四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发展”（教师发展、学生发展）。

（三）加强理论学习，促进教师的自身发展。

1．通过参与教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。

2．开展组内骨干教师讲座，通过身边促手可及的案例和事件的讲述，受到启发，从而促进组内教师的教学水平的提高。

3．以学习促反思，养成良好的反思品质。坚持课前反思、课后反思及教育反思，结合学校教学中的实际问题，组织教师进行有针对性的集中学习，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课程的理解和把握。这学期将继续开展组内同上一堂课，并进行课后集体反思交流。

活动安排表

周次 3 5 7 9 11 13 15 17 18 20 活动内容 制定教研组计划。讨论组内的小课题申报。 组内新教师上课 交流阅读课堂练习设计并参加县课堂练习设计评比 师徒结对活动：集体备课，并推荐教师上课 指定教师上课评课 组内教师基本功评比 录象课观摩并写评课稿 交流：本学期的教学经验 为轻松迎考支招 上交工作总结 总结

五年级语文组2011年度第一学期教研计划

麻优优

一、指导思想

在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。

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