一年级语文组2011年度第一学期教研计划 - 3 - 图文(3)

二、工作任务

1.首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。 2.本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3.加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的《小学语文教师》要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4.充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围， 继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5.狠抓学生学习习惯的培养本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作：

（1）作业根据教育局“不能征订教辅资料”之规定的实际，教师更需重要作业的精心设计，认真批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

（2）预习在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培养（带着问题走进课堂，认真听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料能力的培养。

（3）反思通过单元小结的方式培养学生的反思习惯与能力，学生每学完一个单元反思一次，通过对作业和单元测试的分析、梳理，反思自己在学习中的成败与得失，并提出自己的努力方向和具体措施。鼓励学生写好书面反思。

6.落实教学常规

（1）备课为保证教学活动的计划性和效率性，必须重视以学生为中心的精心设计。本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

（2）上课力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。

（3）学困生转化对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。

（4）单元测试认真、及时地组织单元测试，并及时批改、评讲。将单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。

三、每月工作安排

9月 中心发言人 ：麻优优 发言主题： 学习本计划，共同修订。如何利用有限的时间高效地完成本学期的教学任务。学习文章：《教师用书对本册的要求》

10月 中心发言人：郑素珍 研究主题：如何提高学生的自学能力学习文章：待定 11月 中心发言人：单志明 研究主题：阅读教学中如何落实语文知识点 学习文章：待定 12月 中心发言人：谢利亚 研究主题：如何引导学生有效地对所学内容进行复习巩固。共同制定复习计划。

六年级语文组2011年度第一学期教研计划

戴少娟

一、工作目标和教研主题

本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教研处的工作，在学校总体教学理念的指导下，主要围绕“实效课堂”、“生本课堂”理念，以“研讨有效内容，构建高效课堂”为教研主题，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研工作，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

二、工作要点

（一）大力实践，打造有效课堂

1.备课：备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2.上课：本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持；特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。

3.作业设置与批改

本学期，教研组继续开展个性作业的布置。每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。

（二）着力研究，优化毕业复习，提高教学质量

六年级，面临小学的毕业考试。因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习，为下学期的升学考试取得丰收奠定基础。

组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。

活动安排表

周次 时间 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

主 题 1.制定教研组工作计划 2.撰写课题方案，制定计划 学习有关“有效阅读”的资料研讨课（一） 1.研讨课 2.积极参加“有效教学创意”评比 1.学习有关作业有效设计的资料 2.参加县阅读课堂练习设计评比 活动形式 讨 论 讨 论 听评课 讨 论 听评课 听评课 讨 论 听评课 听评课 听评课 讨 论 听评课 听评课 听评课 讨 论 负责人 地 点 戴少娟 办公室 金婷婷 胡安莲 戴少娟 金凤珠 叶微芳 徐晓青 金凤珠 金婷婷 胡安莲 叶微芳 戴少娟 金婷婷 徐晓青 戴少娟 办公室 教 室 办公室 班 级 办公室 班 级 另 定 学 校 学 校 办公室 教 室 办公室 教 室 办公室 9.19-9.25 9.26-10.2 10.10-10.16 10.17-10.23 10.24-10.30 参加县小学课改展示会 10.31-11.6 研讨课 11.7—11.13 理论学习 11.14-11.20 参加县小学语文教学研讨会 11.21-11.27 11.28—12.4 2.参加县校本展示活动 3.组内研讨课 1.教师基本功比赛 2.参加“三浦之秋”教学活动 12.5—12.11 理论学习 12.12—12.18 组内研讨课 12.19-12.25 理论学习 12.26—1.1 1.2-1.8 组内研讨课 1、撰写教研组总结 2、组员积极参加县论文评比

一年级数学组2011年度第一学期教研计划

麻永侃

一、指导思想

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。” 针对一年级学生年龄尚小，刚步入校园，我们认为，对于他们，学习数学的重点不在于掌握多少知识，而是应该尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终生学习数学奠定坚实的基础。

二、教研内容介绍

一年级新生刚步入校园，基本上没有学习方法和学习习惯，因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。

1.加强良好的学习习惯的培养是工作中的重点。

良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，我们组将着重培养学生以下几个方面： （1）听的习惯。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。

（2）讲的习惯。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培养，为学生多创造一些说话的机会，并鼓励他们多说话，多表达，从而培养他们学习数学的兴趣。

（3）思的习惯。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓励学生追根问底。

（4）看的习惯。对一年级学生来说，重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观察能力。

（5）合作性学习习惯。在数学课的学习中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。

2.加强口算训练，提高基础计算能力。

本册20以内的加减是我们以后学习多位数计算的重要基础，我们将采用多种有趣的形式加强口算训练，培养口算兴趣，提高口算能力。

3.集体备课优化课堂教学。

备好课是上好课的前提。要求承担备课任务的教师按照计划必须“吃透”教材，提前备课，并针对本级学生实际精心设计教学方案。每周集中进行单元备课探讨。在探讨过程中，每位教师要做到用心听，着重对提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点，来完成二次备课。

4.教师之间相互学习，提高教学水平。

因为每位教师的教学风格有所不同，所以本学期除了安排每人一节公开课外，其它时间可随时随意相互“取经”，以此促进教师之间经常的互动交流，互相学习，取长补短，共同提高。

5.拿来主义，也值得提倡。

“取人之长，补己之短。”虚心向上一级有经验的教师学习，学习他们对低年级有效的管理方法、组织教学的方式以及在教学中要注意的事项。使我们少走弯路，并提前完成从幼儿向小学生过渡。

三、本学期教研主题

结合学校对我们教研活动提出的要求，我们确定了本学期教研活动的主题，目标细化。细化顾名思义就是再进一步的分解，达到具体性、情景性和可操作性。

通过目标细化，让我们对如何确定目标有了看得见，摸得着的抓手，有了具体可靠的依据。有了具体可行、可检测、可评价的目标之后，我们在进行教学设计的时候就会注意到每个教学步骤都要与教学目标紧密结合，可以做到不枝不蔓，简洁清晰，使教学设计真正有效。因为这样做可以避免在教学预设的时候不至于东一榔头，西一锤。有了明确的学习目标，不论是反思自己的课堂教学也好，还是评价他人的课堂教学也罢，都为我们提供了依据。我们可以从预定的学习目标是否达成、学生的反馈、课堂氛围是否良好，学生完成作业情况来进行反思、评价，长此以往可以不断提升教师自身的专业化发展。

四、教研活动主题和时间安排 （附后）

活动安排表

周 次 教 研 内 容 1、学习《学校教研工作计划》，落实各位老师本学期在2 教研活动的具体任务。 2、第一单元教材分析 1、学习本组工作计划，明确备课格式和要求 3 2、第二单元教材分析 3、集体备课：《几和几》 4 1、第三单元教材分析 2、专题研讨：一年级数学教学有哪些障碍及对策 胡建晓 麻永侃 麻永侃 主讲人 备注

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