2017年秋小学美术第一册教案(表格)(3)

教学内容 ;哈哈镜，笑哈哈 1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。 2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。 掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。 能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面 彩笔、彩纸等 一、观察思考，寻找规律 1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这样变化？” 2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？ 二、比较与欣赏。 1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？ 2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？ （美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。） 三、尝试制作 1、尝试与思考： （1）试一试，“折叠”还有什么方法？ （2）怎样“添加与装饰”才好看？ （3）用线描着色法，还是剪贴画表现？ （4）先折后画，还是先画后折？ 2、创作： （1）折叠 （2）用线画 （3）打开添加 （4）装饰成画 3、生分组创作 四、欣赏展评 学生自由向同学展示自己的作品， 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思

教学内容 我爱我家 一、教养方面 能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。 二、教育方面 从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。 三、发展方面 在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。 能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。 选择能表现“我爱我家”的内容。 全家福照片、多种材料工具。 第一课时 一、启动主体 说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。 二、发挥主体 1、 播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。 2、 说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。 3、 学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。 三、发展主体 让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。 第二课时 一、启动主体 复习上一节课所学，检查学习效果。 二、发挥主体 1、 播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。 2、 给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。 3、 学生接着完成作业，师指导。 三、发展主体 说说你画面的故事。 课堂总结： 总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思

教学内容 会变的线条 一、教养方面 让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。 二、教育方面 培养细致认真的学习态度 三、发展方面 感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。 线条的运用方法。 线条的各种排列方式。 相关图片、有各种线条的范图。 第 一 课 时 一、启动主体： 1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 3、揭示课题：会变的线条。 二、发挥主体 1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流，教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生交流，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、发展主体： 实践制作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体会 密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 2、展示作品，学生互评。 第 二 课 时 —、启动主体： 1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：认识线条。 二、发挥主体 1、 回忆大自然中不同形式的线条。 2、 线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、 欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。 (2)教师小结归纳。 4、 讨论图案中不同形式的线条的变化。 5、 让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。 三、发展主体 1. 线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。 2. 在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。 3. 老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。 教学总结： 1、集体评价。 2、分组评价再集体交流 课后反思 教学内容 快餐美食店 一、教养方面： 巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。 二、教育方面： 了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中 华传统文化的思想情感。 三、发展方面： 感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。 运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。 能制作出丰富的美食。 食品图片及美食录像、厨师帽 一、启动主体 1、欣赏观察，激发兴趣 提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自 己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 二、发挥主体 1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。 2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。 3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品” 4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。 三、发展主体 1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？ 2、 各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。 教学总结： 1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况 进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。 2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？ 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 教学过程 课后反思

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